23.未来家园 （教案）六年级下册科学青岛版

23.《未来家园》 【课标要求】 15.1地球为人类生存提供各种自然资源、。 15.2人类生存需要不同形式的能源。 15.3人类生存需要阿谀防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。 【学习目标】 1.通过查阅资料、小组讨论等活动，联系已有知识经验的基础，知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；对人类适宜居住的环境，做出解释与结论。知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园。 2.通过开展辩论会活动， 认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望；注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。 3.根据自己的认识和设想构建“未来家园”。能运用所学知识设计创新性的科技作品。培养创新意识和创新能力。 【评价任务】 任务一 探究适合人类居住、生存的必要条件。（检测目标1） 任务二 辨析人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？（检测目标2） 任务三 设计我们的未来家园。（检测目标3） 【资源与建议】 1.在前面学习的基础上,学生对我们人类生存的条件已经有了比较深刻的认而现在人类对于宇宙探索的发展,也同样使学生感受到我们人类可以为自已创设更好的生存环境,包括建立“未来家园”。在本课的学习中,通过交流辩论、设计等活动,让学生进一步的认识到地球对于我们人类生存的意义,同样也意识到随着科学技术的发展,我们可以创建“未来家园”。活动准备：相关课前调查资料。 2.学习过程：首先交流适合人类居住、生存的必要条件。接着开展辩论会，讨论人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？最后畅想未来，设计我们的未来家园。并进行拓展与检测活动。 3.本课学习重点是“交流适合人类居住、生存的必要条件”，难点是“通过开展辩论会活动， 认识到科学是不断发展的”通过完成任务三，将有助于突破难点。 【学习过程】 任务一：探究适合人类居住、生存的必要条件。（检测目标一） 一、情境聚焦 1.思考：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程和人类为探索宇宙所付出的艰辛努力，虽然使用了先进的观测工具，但是存在于宇宙间众多的星球上，哪个星球上有生命的存在？ 2.交流讨论。 二、方案探究： 活动：茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？ 1.提出问题：你认为什么样的星球适合几类居住？（展示其他星球的图片） 小组同学讨论、交流。 2.学生分组讨论并汇报人类生存需要的条件。 （如有大