[名校联盟]山东省单县希望初级中学北师大版七年级语文上册课件：养母（2份）

导学达标 导学达标 学习目标 1、积累词语，掌握重点字词的读音、字形。 2、了解作者生平及本文的写作背景。 3、学习本文欲扬先抑的写法。 4、整体感知课文内容，体会浓浓而独特的母爱。 导学达标 读一读 拮据 兄姊 吸溜 庇护 祈祷 熬煎 蹲 稠 剜 掺 煞 深明大义 微不足道 纯粹 导学达标 作家档案 导学达标 写作背景 文章所写的故事发生在20世纪五六十年代，由于当时中央领导过高地估计了经济形势，掀起了大跃进运动，致使生产与消费严重脱节，造成了大量的物资浪费，人民群众的生产资料和生活资料严重短缺。在这种情况下，作者回忆当时情景，写下了本文。zxxk 导学达标 整体感知 1、用“我们小组认为，养母是一个___的人。我们是从第___段的_____看出来的”造句。 导学达标 2、对于养母的行为，我的态度怎样？ 在养母找衣服时，我感觉____； 在养母看我吃饭时，我______； 在客人来时，故意要和客人______；在那个饥荒的年代养成____的习惯。 想起过去的事，说自己是个____的东西； 看养母在祷告时我______。 导学达标 3、请同学们用“文章的第___段的_________最让我感动，因为它写出了养母_______”造句。 导学达标 养母，我恩重如山的母亲，您没有文化，而如今身处都市文化圈，却很难再见到您这样纯粹的人。 导学达标 4、联系《背影》和《慈母情深》中的父母的某些表现，用“我们小组认为，《背影》写___,《慈母情深》写_____,因此我认为，纯粹的人，应该是一个______的人”造句。 例如： 《背影》中写父亲对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。 《慈母情深》中写母亲对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。 因此，我认为“纯粹的人”应该是一个不装腔作势、感情非常真实的人。 导学达标 妈妈 我想对您 说话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 噢妈妈烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈 烛光里的妈妈 z，xxk 您的腰身倦得不再挺拔 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟 走过春秋冬夏 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏 噢妈妈 相信我 女儿自有女儿的报答 导学达标 片段练习 妈妈，我想对您说：___________________________________ 导学达标 小结 养母并非“我”的生身之母，而是领养自己的人，这样一个与自己毫无血缘关系的养母，她的爱不亚于生母。 导学达标 作业布置 1、完成《养母》的互动练习和报纸。 2、收集和母爱相关的名人名言、俗语、歇后语，并积累在摘抄本上。 导学达标 $$ 养母 杨新雨 学习目标 积累词语，掌握重点字词的读音，字形及词义 简单的了解作者及其著作 整体感知课文内容，体会字里行间流露出的亲情 体会父母对孩子伟大的爱 了解作者 杨新雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台，曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学月刊副主编，太原市作家协会常务副主席，有散文随笔集《孤独仰望》等。 zxxk 写作背景 故事发生在上世纪五六十年代。当时的中国陷入灾荒、饥饿、落后、愚昧的境地，人民食不果腹，生活非常艰难。 尤其是在西北农村，人们以树皮、草根为食的现象十分普遍，有的甚至冻、饿而死。在这种情况下，养母能如此地呵护、养育一个养子，实属不易。 字词检测 拮据 兄姊 吸溜 祈祷 纯粹 煎熬 庇护 嘘嘘 掺菜 剜 jiéjū zǐ liu dǎo cuì jiān áo Bì xū chān wān 微不足道     恩重如山 深明大义     大义灭亲 整体感知 默读全文，感知文章的内容，思考： 文章中的养母有着怎样的性格（养母是个什么样的人） 从哪些事例来可以看出来？ Z、xxk 文中哪些地方表现出了养母的小气？ 总是和别人闹事，只要觉得自己吃了亏，她都要嚷起来； 常常怀疑别人暗地里占了她的便宜； 常常为了一点儿看来微不足道的利益与别人争吵：院里的豆腐好像少了一块；杏子也许被打了几颗；婶婶家的鸡进了她的小菜园； 在全村几百户人家挨门挨户找衣服； 对客人采取应付的态度。 文中哪些地方体现了养母对家人的爱？ 好吃的自己不吃而是留给亲人； 在公共食堂没拿回不掺菜的窝窝而流泪； 吃掺了玉米轴的玉米； 养父去世后对自己的抱怨； 为养子和在另一个世界的养父祷告。 对于养母的行为，我有怎样的表现？ 在