8集字练习（教案）六年级下册书法北师大版

《登高》教学设计 一、教学目标： 1. 理解“登高”的字面和现实含义 2. 理解“登高”二字的演变 3. 掌握“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法 4. 掌握“登高”二字集在一起时整体协调的要领 5. 写好“登高”竖幅集字作品 1、 教学重点： 1. 理解“登高”的含义 2. 学习“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法 3. 书写“登高”竖幅集字作品 2、 教学难点： 1. “登高”二字集在一起时的整体协调 2. 书写“登高”竖幅集字作品时的整体章法布局 3、 教学过程： （1） 组织教学 组织学生准备好书法用具，强调坐姿，稳定学生情绪。 （2） 理解“登高”的含义 1. 出示“登高”集字作品，引导学生理解“登高”的字面和现实含义。（“登高”就是上到高处。登高能使人有更开阔的眼界，对于学习者来说，登高就是进步。） 2. 学生回想有“登高”含义的古诗句。 （3） 理解“登高”二字的演变 引导学生分析理解“登高”二字的演变 （4） 分析“登高”二字的结构形态特征 1. 分析“登”字 （1） 引导学生分析“登”字结构形态特征：左低右高，整字略向右上倾斜；字中横向笔画的走势略向右上倾斜及上下横向笔画之间的间距基本一致；横撇的角度斜一些；捺的角度平一些，整体显得十分协调。 （2） 教师范写“登”字 （3） 学生练习“登”字 2. 分析“高”字 （1） 引导学生分析“高”字结构形态特征：和“登”字一样，也是左低右高的字；字中下部的“口”部要靠近左竖；为了平衡整字，第一笔的点要略向右偏，与第二笔横的右部想搭接；字中主要的横向笔画均稍向右上倾斜，且间距基本一致，十分匀整；字中四个主要竖画形成的三个间距，第三个略宽于前两个，整个字纵横有序。 （2） 学生范写“高”字，引导学生找出书写中亮点的不足 （3） 教师范写“高”字 （4） 学生练习“高”字 （5） 集字练习 1. 引导学生分析二字集在一起时的整体协调（两个字集在一起时要写得平整一些，以免两个字都是歪斜的；两个字竖幅组合时要上下相对，大小相当，二字的间距以半个字左右的距离为宜） 2. 向学生简要介绍落款、钤印的位置、大小 3. 学生书写竖幅的“登高”作品，教师指导，将作品进行展示。 （6） 课堂评价 1. 引导学生分析自己及他人的作品，找出亮点与不足。 2. 简要总结本课所学知识，对课堂表现好及进步较快的学生提出表扬。 学科