2022届高考复习作文讲评课件17张

第二次质检 作文讲评 20.阅读下面材料，根据要求写作。 和氏璧和随侯珠是中国历史上最为著名的美玉、珍珠，韩非子在他的《解老》中就用了和氏璧和随侯珠作比喻来说明内在和外在的关系。他说：“和氏之璧，不饰以五采；随侯之珠，不饰以银黄。”意思是说：和氏璧不需要用五彩的颜色来装饰，随侯珠不需要用金银来装饰。/接着他又说：“其质至美，物不足以饰之。”意思是说：本质美的事物，其他事物不足以用来装饰；当然，我们也可以理解为本质美的事物，不需要用其他事物来装饰。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 理性思维、勇于探究、勤于反思、问题解决 限制性 1.真实情境的限制。题目以和氏璧和随侯珠作比喻，引发考生对于内在和外在关系的思考。和氏之璧，不饰以五采；随侯之珠，不饰以银黄，一是因为“其质至美，物不足以饰之”，一是因为其质至美，不需要用其他事物来装饰。这是题目提供的真实情境，考生要树立文本意识，由以上论述思考其启示意义，不能脱离材料随意发挥。 限制性 2.典型任务的限制。命题人要求考生阅读上述材料，体会论述中的启示意义。考生要在材料基础上展开理解分析、辨证思考。“体现你的感悟与思考”，考生要谈出自己的看法和主张，表达自己的感受、感悟。 限制性 3.价值判断的限制。此题目意在引导考生思考青年学子应该如何理性对待“本质美”与“外在美”的关系。材料引人深思，有利于培养考生深度思考能力、辨别能力，从而促进自我提升、自我成长，促进学生形成正确的人生观、价值观，从而更好的实现人生价值。 开放性 1. 立意角度自由。围绕材料，考生可以自由选择立意角度。比如，根据“和氏之璧，不饰以五采；随侯之珠，不饰以银黄”，“其质至美，物不足以饰之。”可以立意为“内在已上佳，外物不足夸”“本质胜过装饰”“拥有本质美，何须外物修饰？”，同时衍生出““积极自我提升，展现内在美好”“过分关注外在，不如提升内在”等立意。侧重点不同，考生构思立意较为自由。 开放性 2.联想和思考是开放的。考生可在材料的基础上展开联想思考，立足当下，由“颜值即正义”的观念、“学得好不如长得好”的言论入手反面着笔；可以表达自己作为青年学子对“内在美”与“外在美”的理性思考；可以针砭过分追求外在美的心灵空虚和时代浮躁…… 解题 本题目围绕“内在美”和“外在美”的关系展开，主要考查价值观和思辨能力，引导考生关注、思考自身成长，注重培养考生独立思考、比较权衡的能力。 题目以韩非子的论断切入，给考生一个写作的发端;并以对韩非子论断的解读，引导考生的思维，强调深度思考的命题倾向。 写作中需注意有针对性写作，不可脱离材料，泛泛而谈。 参考立意 1.内在美优胜过外在美。 2.内在已上佳，外物不足夸。 3.拥有内在美好，何须外物修饰？ 4.质美，物不足以饰。 5.外在修饰虽趋势，内在美好价更高。 6.积极提升自我，展现内在美好。 7.过分关注外在，不如提升内在。 偏题立意 1.和氏璧随侯珠。 （未准确抓取材料中的核心信息。） 2.装饰之我见。 （脱离材料提供的写作情境和写作任务。） 3.内与外。 （泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务。） …… 参考立意 1.内在美优胜过外在美。 2.内在已上佳，外物不足夸。 3.拥有内在美好，何须外物修饰？ 4.质美，物不足以饰。 5.外在修饰虽趋势，内在美好价更高。 6.积极提升自我，展现内在美好。 7.过分关注外在，不如提升内在。 范文 金玉其内，外在自美 韩非子说：“和氏之璧，不饰以五采；随侯之珠，不饰以银黄。”和氏璧不需要用五彩的颜色来装饰，随侯珠不需要用金银来装饰，首先是因为它们是和氏之璧、随侯之珠，“其质至美，物不足以饰之”，或者说不需要用其他事物来装饰。 物如此，人如是。拥有内在才华，美会由内向外散发。 北宋词人贺铸，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”。但他凭借逼人才气，写就 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”等名句，千古留名。清学者纪晓岚“貌寝短视”，但他凭借傲人才气，著《阅微草堂笔记》、纂修《四库全书》，在文坛、官场盛名。托尔斯泰自我评价，“我的脸是一张普通农民的脸”。虽然他的外貌平平，但他凭借过人才气创作出《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等一部部经典佳作，被誉为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他们没有过人的外在美，却凭借至美的才能，实现自身价值。 拥有奉献的美德，其质至美，不需要外在的装饰便能赢得人们的敬重。 “这是一双很特别的手。一眼望去，右手只有两根手指、半个手掌，拳头都攥不起来……”这双手曾经紧握钢枪为突破敌人