学习任务群一 信息类文本阅读•实用类、论述类——基于信息素养提升的思辨性阅读-2022高考语文【精彩三年】高考尖峰精品课堂课件PPT（浙江专用）

浙江良品图书有限公司 精彩三年高考尖峰 语文 2023 第一部分 现代文阅读—审美鉴赏与思维提升 学习任务群一　信息类文本阅读·实用类、论述类 ——基于信息素养提升的思辨性阅读 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 一、梳理新高考全国卷要点 单击此处编辑母版文本样式 新高考将传统高考的论述类文本阅读和实用类文本阅读合而为一，整合成信息类文本阅读，命名为现代文阅读Ⅰ。 1．选材特点：①遵循材料第一位、文本第二位的原则，不再让 文本局限于选材视野，选材不再注重其“形”(文体)，而应注重 其“质”(对考生检索、加工信息能力的考查)。②材料多选用论 述类、实用类等文本，2021新高考全国卷Ⅰ继续沿用了2020年 “论述类文本＋非连续性文本”合并考查的创新模式，将两类 文本阅读的命题合而为一，2021年新高考全国卷Ⅱ也继续沿用 了单篇实用类文本考查的模式。③文章篇幅增加，总字数在2 000字左右。 单击此处编辑母版文本样式 2．考查内容：①命制5道题，通常是“3道单选题＋2道简答题”， 赋19分或17分。②选择题方面，考查对概念含义的理解、文 中信息的筛选整合、作者观点态度的推断，以及分析论点、 论据和论证方法等；简答题方面，考查给概念下定义、梳理 文本的行文脉络、赏析文中句子等。 3．备考指导：①把握文本的文体特征，熟悉各类信息类文本的 阅读方法，除了论述类文本，可能会涉及新闻类、报告类、 传记类、科普类、访谈类等实用类文本，尤其要关注体现社 会热点的文章；②不论怎样命题，随“文”命题的思路不会 单击此处编辑母版文本样式 变，立足“信息类阅读”的功能定位不会变；③重点训练可 能会涉及文本的文体特征、语言特色、论证结构、语句间的 逻辑关系，以及对材料进行个性化探究等考点。 单击此处编辑母版文本样式 二、实练感受真题新背景新设问 一、[2021·新高考全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成题目。(19分) 材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的 单击此处编辑母版文本样式 天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段 史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发 现几个重要的异点。因为要解释这些异 点，他才提出诗画异质说。 单击此处编辑母版文本样式 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 单击此处编辑母版文本样式 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存 于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊 题材。” 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔， 单击此处编辑母版文本样式 使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，