学习任务群二 文学类文本阅读——注重审美鉴赏与创造-2022高考语文【精彩三年】高考尖峰精品课堂课件PPT（浙江专用）

浙江良品图书有限公司 精彩三年高考尖峰 语文 2023 第一部分 现代文阅读—审美鉴赏与思维提升 学习任务群二　文学类文本阅读——注重审美鉴赏与创造 任务组一　文学类文本阅读(选择题)——侧重内容与特色的分析判断 单击此处编辑母版文本样式 1 知识清单　文学类文本阅读选择题常考4角度(见学生用书P29) 新高考全国卷文学类文本阅读选择题主要考查考生对内容理解和艺术特色分析鉴赏的能力。2021年新高考全国卷Ⅰ两道选择题就内容的理解和小说艺术特色的分析鉴赏分开考查；2021年新高考全国卷Ⅱ一题单独考查了对内容的理解，一题综合考查了对相关内容和艺术特色的分析鉴赏；教育部命题中心2021年1月新高考8省联考卷也将“内容和艺术特色”合并一题考查，同时另设一道对文本综合考查的选择题，包含了对文本内容理解和艺术特色分析的考查。由此可见，新高考全国卷文学类文本阅读选择题 单击此处编辑母版文本样式 主要从内容理解类、艺术特色分析鉴赏类、内容理解和艺术特色分析鉴赏合并类、据文灵活设题类等四类角度进行考查。 新高考全国卷文学类文本阅读选择题在题型上采用四选一的形式；主要从内容主旨理解、艺术手法赏析、语言特点赏析、行文思路分析等角度进行设误。因而，明晰文学类文本阅读选择题的命题特点和设误的角度有助于考生更快更准地解答此类题 型。 单击此处编辑母版文本样式 一、文学类文本阅读选择题常见的“设误角度” 单击此处编辑母版文本样式 二、高考重点设误考向例举 (一)内容理解类——侧重写什么、为何写 [考点研析] 由“涉及的具体内容”“涉及的具体区间”和“点明具体内涵”三部分组成，设误点多在“具体内涵”的理解上。问题设置多采用选取“不正确的一项”的形式。选项对文本内容范围的考查以对文本局部内容考查为主，少数选项涉及大范围内容或全篇，降低考查难度。如2021年新高考全国卷Ⅰ《石门阵》T6只有C项涉及大范围内容，其他选项均为局部内容。 单击此处编辑母版文本样式 1. 小说 [原文见任务组二【触摸高考】P40　2021年新高考全国 卷Ⅰ《石门阵》] 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(　　) A. 用煤油箱改造水桶子(点明涉及的具体内容)，既说明王木 匠手巧(点明具体内涵)，也为后文故事情节发展埋下伏笔 (点明具体内涵)。 B. 王木匠讲故事不乏新意识(点明涉及的具体区间)，他的灵 感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”(点明涉及的具体 内容)。 单击此处编辑母版文本样式 C. 石门阵故事取材于政治指导员的报告(点明涉及的具体内 容)，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人(点明具体内涵) D. 王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱(点明涉及 的具体内容)，他对着自己的手发出了感叹(点明具体内涵) 单击此处编辑母版文本样式 2. 散文 [原文见任务组三【触摸高考】P83　2020年新高考全国 卷Ⅰ《建水记(之四)》] 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章引用《建水县志》的记载(点明涉及的具体内容)， 将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来(点明涉及的 具体区间)，写的是建水绵延不断的历史传承(点明具体 内涵)。 B．文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”(点明涉 及的具体区间)，是借儒家经典语句来观照城的规划与人 单击此处编辑母版文本样式 的活动，凸显建水保有传统的人文气息(点明具体内涵)。 C．文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”(点明涉及的具体内容)， 是由街头所见引起的诗意联想(点明涉及的具体区间)，意 在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”(点明具体 内涵)。 D．文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂 的场面(点明涉及的具体区间)，是借梁山好汉的形象来展 现建水人性格中的粗犷不羁(点明具体内涵)。 单击此处编辑母版文本样式 (二)艺术特色分析鉴赏类——侧重如何写、写的效果 [考点研析] 艺术特色鉴赏分析类选项设置一般结合文本相关内容，点明“涉及的艺术特色”和“艺术效果”等。问题设置多采用选取“不正确的一项”的形式，多重点考查“局部鉴赏”，兼顾“全篇鉴赏”。选项常在艺术特色定位和艺术效果角度设误，如2020年新高考全国卷Ⅰ《建水记(之四)》T7的A项艺术特色分析错误。 单击此处编辑母版文本样式 1. 小说 [原文见任