学习任务群三 文言文阅读——侧重理解与翻译的阅读与实践-2022高考语文【精彩三年】高考尖峰精品课堂课件PPT（浙江专用）

浙江良品图书有限公司 精彩三年高考尖峰 语文 2023 第二部分 古诗文阅读——文化传承与理解 学习任务群三　文言文阅读——侧重理解与翻译的阅读与实践 单击此处编辑母版文本样式 1 任务三　文言概括分析(见学生用书P150) 新高考全国卷文言文概括分析题的每个选项基本由“概括＋分析”两部分构成，大多从人物、地点、时间、词义、关系等角度进行设误，以考查对文意的综合理解。四个选项的命题，主要呈现以下特征： (1)四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。 单击此处编辑母版文本样式 (2)四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。 (3)每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。 因此，做题时应运用“比对法”，把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处，分析判断选项表述正误。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 　[对点演练] 1．阅读下面的原文与选项，认真比对，判断选项分析概括对 错，并说明理由。 [原文]太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“ 今进士钱易，为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当 自布衣召置翰林。”值盗起剑南，遂寝。真宗在东宫，图山水 扇，会易作歌，赏爱之。易再举进士，就开封府试第二。自 谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》， 意涉讥讽。真宗恶其无行，降第三。明年，第二人中第，补 濠州团练推官。 单击此处编辑母版文本样式 [选项]B　钱易刚正不阿，敢于陈述己见。他认为在第二次科 举中自己没有获得第一名，是有关人员压制所致，故上书直 言进谏，真宗对此非常反感。 [判断对错](　 　)[理由]_______________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________ 错 误解形象。“故上书直言进谏”对人 物性格的概括与原文不符，原文为“为有司所屈，乃上书言试 《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽”，也就是说，钱易认为自己 没有获得第一名，是被主考官压制所致，所以上书了一篇 《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道，并非“直言进 谏”。故选项不正确。 单击此处编辑母版文本样式 【参考译文】 宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的才子。苏易简说：“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。”太宗惊喜地说：“如果真是这样，我应当(把他)从平民直接提升为翰林。”正碰上剑南盗贼兴起，这事就被搁下了。宋真宗当太子时，画山水扇，恰巧碰上钱易作歌，览后对他非常欣赏。钱易再次考进士，终于考取了，录为开封府第二名。他自认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二于是上书了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道。真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名。又一年后，以第二名中第，补任为濠州团练推官。 单击此处编辑母版文本样式 2. 阅读下面的原文与选项，认真比对，判断选项分析概括对 错，并说明理由。 [原文][2020·浙江卷] 自三代以来，最喜读太史公、韩退之之 文。司马迁奇迈慷慨，自其少时，周游天下，交结豪杰。其 学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。故其文章 疏荡明白，简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中，故其余 章末句，时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠，郊庙 之鼎俎，至其放逸超卓，不可收揽，则极言语之怀巧，有不 足以过之者。嗟乎！退之之于唐，盖不遇矣。 单击此处编辑母版文本样式 [选项]B　作者用知人论世的方法，评价司马迁和韩愈因触犯 君主，遭遇灾祸，一生理想郁结于心，而文风典雅，如同庙 堂礼器。 [判断对错](　 　)[理由]_______________________________