第一单元 第1讲 中华文明的起源与早期国家-【金版教程】2023高考历史一轮复习创新方案课件PPT（新教材，经典版）

第一单元　中华文明起源与早期国家的形成和发展 历史 1 2 3 4 5 6 第1讲　中华文明的起源与早期国家 历史 7 主干梳理 巧点妙拨 8 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 9 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 10 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 11 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 12 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 13 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 14 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 15 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 16 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 17 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 18 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 19 [认识升华] 宗法制在后世的遗存 古代政治：形成了“家国同构”的统治理念等，家天下制度长期延续。 思想观念：中国传统文化注重家庭建设，提倡尊老爱幼、兄弟相亲等社会公德。 消极影响：宗法制倡导的“男女不平等”“等级观念”等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 20 三　商和西周 1．商朝 (1)建立：约公元前1600年，商汤讨桀灭夏。都城后来迁于殷。 (2)文化遗址：河南安阳的 遗址。 (3)文化成就 ①“甲骨文”：是商人刻写的 记录，刻在出土的大批龟甲、兽骨上，是一种成熟的文字。 ②青铜器：造型雄奇，纹饰华丽。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 21 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 22 2．西周的统治 (1)建立：公元前1046年，武王伐纣灭商，定都于 。 (2)分封制 ①目的：巩固统治。 ②内容：封建亲戚，以蕃屏周；“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级结构。 ③意义：巩固了统治，扩大了疆域，传播了文化，有利于华夏民族的形成。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 23 ④局限：诸侯在自己的领地内具有相当大的 ，潜伏着割据的隐患。随着诸侯国势力日益强大，西周后期，分封制遭到破坏；春秋时期，分封制逐步瓦解。 (3)宗法制 ①目的：巩固分封制的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ②核心： 。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互