第四单元 第8讲 辽宋夏金元的经济、社会与文化-【金版教程】2023高考历史一轮复习创新方案课件PPT（新教材，经典版）

第8讲　辽宋夏金元的经济、社会与文化 历史 1 主干梳理 巧点妙拨 2 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 3 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 4 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 5 [名词解释] 中国传统自然经济结构 指中国古代以农耕经济为主，手工业和商业为辅助的经济构成特征。在农业结构中，又以粮食种植业为主，桑麻棉茶等经济作物为辅。随着生产力的发展，这种结构布局不断地发生变化，主要体现在经济作物的种植比例提高上。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 6 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 7 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 8 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 9 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 10 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 11 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 12 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 13 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 14 [认识升华] 宋代社会变化的原因 (1)经济繁荣，商业发达，给人民带来优越的物质生活，改变了宋人的社会生活。 (2)政治环境相对宽松，大力发展教育和经济，促进人民生活水平的提高。 (3)对外关系：采取妥协政策，促进了民族交流，使边境获得了安宁。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 15 四　社会的变化 1．门第观念的淡化 (1)原因 ①隋唐时期，士族衰落，但 观念仍然流行。 ②宋朝： 的完善导致平民家庭的士人进入政坛。 (2)表现：人们婚姻择偶，以当下政治、经济地位为重，不再关心祖先名望。时人概括为“取士不问家世，婚姻不问阀阅”。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 16 2．社会成员身份趋于平等 (1)贱民阶层数量显著减少。 (2)家内服役更多地来自 而不是世袭奴婢。 (3)无地农民与地主签订 ，租种土地，较少收到契约以外的人身束缚。 3．国家对社会的控制相对松弛 (1) 、典当基本不受政府干预。 (2)百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准的限制更为松弛。 主干梳理 巧点妙拨 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 课后作业 主干梳理 巧点妙拨 课时作业 互动探究 史料研读 高考研析 把握考向 17 [认识升华] 古代商业发展过程中的两次突破 (1)春秋战国时期：表现为突破了官府控制商业的局面，各地出现了许多商品市场和大商人。原因是社会经济迅速发展，奴隶制崩溃。