7.1.2 昆虫的生殖和发育（教学教案）-【梓耕教育】初中八年级下册生物同步教学（人教版）

第二节　昆虫的生殖和发育 课题 昆虫的生殖和发育 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 过程与方法 通过观察图片、视频等相关资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流、合作能力。 情感态度与价值观 1.关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。 2.辩证地认识昆虫与人类的关系。 教学重点 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 教学难点 举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 教学方法 引导法、讲述法、归纳总结法。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 先回顾昆虫的定义及其基本特征。 多媒体课件展示美丽的蝴蝶和毛毛虫的图片。提出问题:美丽的蝴蝶和毛毛虫之间有什么联系呢?毛毛虫又是怎样蜕变成美丽的蝴蝶的呢? 观察图片,思考问题。从学生熟知的情境入手,提高学习兴趣。引入课题:昆虫的生殖和发育。 二、探究新知 探究一、家蚕的生殖和发育 讲述:同学们,你们是否留意到平时我们学校部分女教师喜欢穿旗袍,那么旗袍一般是由什么面料做的呢?你们想不想知道蚕是怎么吐丝的,又是怎样织成美丽的丝绸的呢? 展示:课件展示有关“养蚕” 图片,让学生阅读教材第9页到第10页的内容,并完成观察与思考中的讨论题。 思考:(1)家蚕的生殖和发育应该如何排序? (2)家蚕的一生要经历哪几个时期? 播放:家蚕的一生的视频。 讨论:小组讨论,每组同学完成各自的家蚕的生殖和发育过程的排序作品,最后用自己的话描述家蚕的一生及其生殖方式。 展示:多媒体课件展示家蚕的幼虫、蛹和成虫期的图片,并出示表格:家蚕各时期的形态特点和生活习性的差异比较表,引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 教师引导、归纳总结变态发育的概念。 提问:你还知道哪些昆虫的生殖和发育过程和家蚕的相似,要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期呢?举例说明。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程来分析,这句诗有哪些地方不够科学?如何改动使诗句既有科学性又不失艺术性? 学生观察教材第10页“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” ,小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序,每组共同合作,完成各自的排序作品,并在课堂上展示自己的作品以及描述一下排序的理由。最后用自己的话描述家蚕的一生要经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。家蚕的生殖方式是:有性生殖(体内受精),由两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。 学生比较家蚕的幼虫、蛹、成虫期的形态特点和生活习性,完成表格,各小组举手发言。得出变态发育的概念:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 运用所学,试改诗句: “春蚕化蛹丝方尽”。从学生熟悉的情境入手,向学生介绍丝绸之路,引出家蚕的生殖和发育。 创设情境,引入家蚕的生殖和发育,同时培养学生的分析能力,要求学生学会迁移应用,同时通过课堂小组活动让学生自己动手操作,提高学生学习的主动性。 通过观察图片,引导学生列表比较分析,归纳出变态发育的概念,提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 探究二、蝗虫的发育过程 过渡:是否所有昆虫的生殖和发育过程都和家蚕一样经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期呢? 展示蝗虫图片,介绍蝗灾,并播放蝗灾的视频。 描述:我们要想对蝗虫进行防治,必须要先了解它的生殖和发育过程。 教师展示蝗虫发育过程的图片。提出问题: (1)蝗虫的生长发育经过了哪几个时期? (2)比较蝗虫的幼虫和成虫的差异? (3)还有哪些昆虫的生殖发育过程和蝗虫相似?(4)家蚕的发育和蝗虫的发育过程有什么不同? 最后总结引出完全变态发育和不完全变态发育,并让学生区分完全变态发育和不完全变态发育。 通过这节课的学习,大家收获了什么?引导学生归纳总结。 学生观察图片,列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结,蝗虫的发育过程经历:卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举与蝗虫的生殖发育相似的昆虫有哪些。 得出完全变态发育和不完全变态发育的概念。 昆虫的发育方式:变态发育。 (1)完全变态发育:昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。 (2)不完全变态发育:昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态发育。 通过观察图片,引导学生列表比较,归纳出完全变态发育和不完全变态发育的概念,达到突破本节课重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散性思维。 对课堂教学进行归