第一单元第1课《病毒》（教案）-六年级上册科学青岛版

第1课《病毒》 【课标要求】 7.5知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。 【学习目标】 1、通过搜集病毒资料，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。 2、能用自己擅长的方式表达与交流研究结果，愿意合作与交流。 3、知道病毒是一种特殊的生物。 4、了解病毒性传染病的特征和防治。 【评价任务】 1.任务一：探究病毒与各种疾病的关系。（检测目标1、2、4） 2.任务二：探究病毒的特点和分类。（检测目标3） 【资源与建议】 1.病毒是多种多样的，如流感病毒、乙肝病毒、SARS病毒等等。病毒十分微小,人们只有在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病毒资料的搜集和课上的交流、讨论，认识病毒这一特殊的生物类型，了解病毒对人们生活的影响，激发学生热爱科学、探索科学事业的热情。课前需准备：与病毒有关的视频。 2.学习过程：首先，探究病毒与各种疾病的关系。接着探究病毒的特点和分类。最后探究人类与病毒的抗争史，并进行检测与拓展活动。 3.本课学习重点是“探究病毒的特点”，难点是“区分病毒的种类”，通过完成任务二，将有助于突破难点。 【学习过程】 课前探究 课前预习 调查流感、狂犬病、脊髓灰质炎、麻疹等疾病的症状、传播途径、预防措施等。 《病毒》课前预习单 我知道 的症状。它的传播途径 我采用的预防方法是： 1. 2. 3. 任务一：探究病毒与各种疾病的关系。（检测目标1、4） 一、情境聚焦 （一）观看照片，认识病毒。 老师提前把许多关于病毒的资料粘贴在墙壁上。 要求: 1、同学们基观展览,边看边记录。 2、解答心中的疑问了解有关病毒性疾病的知识。 （二）交流汇报,深入探究 1、先小组交流汇报参观展览的收获 2、集体交流 （1）根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片（课件播放）如流感、狂大病、脊髓灰质炎和麻疹等。使学生更直观地认识这些疾病的症状和传播途径。 （2）老师引导学生概括出预防病毒性疾病的措施 病毒虽然能给人类带来很多疾病，但是只要我们好好地预防，还是可以避免一些病毒性疾病的产生、传播的。通过刚才的交流:你们觉得我们都有哪些预防措施？ 师随机板书:切断传播途径、主射疫苗、注意卫生、锻炼身体等。 任务二：探究病毒的特点和分类。（检测目标2.3） 2、 方案探究： （一）基础活动 认识病毒 1.人类一直与病毒进行抗争，那病毒究竟是一种什么生物呢？通过刚才的交流，你了解了哪些有关病毒的知识？ 2.学生交流。 3.教师小结 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。 病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。 （2） 进阶活动 对病毒进行分类 根据病毒寄生的生物细胞不同可分为三类： 动物病毒:例如流行性感冒病毒、肝炎病毒。 植物病毒:例如烟草花叶病毒、马铃薯纺锤体病毒。 细菌病毒:例如大肠杆菌噬菌体、痢疾杆菌噬菌体。 三、交流评价：探究病毒与人类的关系 提出问题:病毒与人类有什么关系？ 1、小组讨论： 2、教师小结。 3、评价标准：（1）能准确说出病毒的特点。（2）准确说出病毒的种类。 四、拓展应用 1、根据自己所学知识或者查阅资料，制作有关病毒的剪贴报。 2、组织一次预防病毒性传染病的宣传活动。 五、梳理总结 1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2.你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。 【检测与作业】 填空题（检测目标3、目标4） 1.病毒是一类没有（ ）的特殊生物。 2.根据病毒寄生的生物细胞不同可分为（ ）（ ）（ ）。 3.病毒个体（ ），绝大多数要在（ ）下才能看到。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $