语言文字运用知识点-2021-2022学年高一语文下学期期末考前知识点汇总+专项练习+模拟卷（统编版必修下册）

高一下期末知识点复习+专项练习----语言文字运用知识点（原卷版） 1、 答题思路汇总 1、成语使用的主要考虑角度： 切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 2、语病部分要掌握合理的判断顺序： ①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误; ②逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。 语言表达与运用部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。 3、题型分类 语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。首选把近段时间各地模拟题中的第五大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。 （1）仿句，概括等(三题) ①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。 ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。 ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。 ④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。 ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。 如果有对话，要注意谦敬词的使用。 （2）语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。 解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的`中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换(调换、转换)，其次数(数字数)，其次对(与题干要求对应)，最后是理(整理使之有条理)。 （3）语句扩展题 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。 4、答题模板 长句短句与短句变长句 ①长句变短句 a.先提取主、谓、宾独立成句,然后再将定、状、补分别组句,不能成句的仍作修饰成分。 b.组成一组句子后，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词，以保证其连贯。 c.若长句是由几个人做的事情组合而成，将事件逐一提取出来，再按时间先后排列，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词即可。 d.检查句子有无语病、错别字，是否顺畅。 ②短句变长句 a.下定义(删去不必要的信息)：主语是+多个有序的定语+宾语。 b.以某词作主语：几个有序的定语+主语(某词)+状语(表时间、地点、方式、目的、原因的介词结构为主)+谓语+几个有序的定语+宾语。 c.以某词作为开头(重组)：某词既可以作整个句子的主语也可以不作整个句子的主语，整个句子前后语意连贯即可，但重组后的整个句子未必是长句，因为长句是一个复杂的单句。 排序题 a.看前后文有无提示排序的词语。 b.把握这一组句子的大意(有前后文的还得联系前后文)。 c.观察这组句子有无明显的逻辑顺序(总—分—总、总—分、分—总、一般—特殊、递进、主—次等)，时间顺序、空间顺序、中心句。 d.注意句子开头的关联词、连词、代词、上下句相互涉及的词语或信息。 e.确定首句、尾句、邻近语句，有时候标点也有提示作用，排好后多读几遍。 压缩语段 ①一句话新闻 A.字数在25字以内或20字以内的直接从导语中提取。 a.何国/何组织/何部门/何人等+何时+何地+做了何事或发生了何事。 B.字数在25—50字之间，既要看导语还得看主体中的信息，加上事件的结果、影响、意义、作用等。方法同前。 C.其他语段的压缩，方法与一句话新闻基本一致。 ②提取关键词：提取主语、谓语、宾语、重要的修饰限制性词语(常为名词、动词、数量词，提取出来后能概括材料的主要内容)。 图表与文字的转换 ①漫画转文字 a.熟悉三类漫画(歌颂赞美、批判讽刺、哲理反映)，确定漫画类别。 b.熟悉漫画常用的手法：夸张变形、对比衬托、拟人、比喻、借代、象征。 c.抓住漫画中的主体，衬体，背景环境，人物的神态语言、动作肖像，特写之处，提示文字，漫画标题，结合阅读和生活积累，充分发挥想象与联想，从而描述其内容，揭示其主题。 ②徽标转文字 a认真分析题干对徽标的解说、提