期末复习专项6 文言文阅读- 【追梦之旅·期末真题篇】2021-2022学年八年级下册初二语文期末冲刺必备（部编版 河南专用）

愁心与明月,随君直到夜郎西”情感略显忧伤,更多 地表现出诗人对友人远谪的关切与同情。 十、1. 白露“为霜” “未晞” “未已”的变换,层层递进,描绘 出朝露成霜而又融为秋水的渐变过程,形象地写出 了时间发展的轨迹,表现主人公望穿秋水,仍不见伊 人踪影的焦急心情。 2. 全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜 明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加 深,具有强烈的感染力。 追梦专项六　 文言文阅读 一、1. D　 【解析】A. 新鲜 / 少 / 华丽的;B. 形容词,开阔 / 形 容词,开阔 / 动词,拨弄;C. 副词,全,都 / 副词,全,都 / 形容词,像盐的味道;D. 名词,渡口。 2. (他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝, 更不必说魏晋了。 3. ①桃花源本身是虚幻的,借助渔人从发现到寻找再 到桃花源做客的经历,增加了文章的真实感。 ②借 用渔人的观察角度来看桃花源中的人和景,更加客 观地介绍桃花源中人的生活情景,有利于拉开适当 的距离,为思想主题的展开留下空间。 ③以渔人的 行踪为线索,使整篇文章的叙事更加清晰明了,同时 有利于安排情节的曲折变化。 4. 穴中人与桃源中人都过着自给自足、怡然自得的 生活。 二、1. ①最好的　 ②促进 2. 《兑命》上说:“教别人,占自己学习的一半”,大概说 的就是这个道理吧! 3. 先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨”设喻说理,自然引 出“虽有至道,弗学,不知其善”的道理,接着从教与 学两个方面加以说明,最后归纳出“教学相长”的中 心论点。 4. ①教与学要结合起来;②学习需要勤奋。 三、1. D　 【解析】A. 施行 / 走;B. 是 / 雕刻;C. 作乱 / 扰乱;D. 所以 / 所以。 2. 力气,厌恶它不出于自己,但(愿意自己多出力)不一 定是为了自己的私利。 3. 人才选拔:选贤与能,讲信修睦。 福利保障:矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 4. ①推己及人,充满关爱;②人人都能安居乐业;③货 尽其用,人尽其力。 四、1. B　 【解析】A. 表转折,可是 / 表示递进关系,并且;B. 即使 / 即使;C. 结构助词,表示修饰关系 / 助词,主谓 之间取消句子独立性;D. 通晓 / 贯通。 2. 想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日 行千里呢? 3. 先发出感叹,再提出反问,然后对推测的语气做出判 断,明确揭示问题的实质,突出文章主旨。 4. 两文都涉及如何对待人才的问题:语段(一)表达了 作者对统治者不能识别人才以及摧残埋没人才的强 烈愤慨之情;语段(二)则表现了高祖刘邦善于发现 人才,知人善任,因而取得天下的骄傲之情。 郑州市 2020-2021 学年下期期末考试试题卷 一、1. ①参差荇菜　 　 　 　 ②并怡然自乐 ③死者长已矣 ④天涯若比邻 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 2. (1)峻　 泻　 衍　 奠 (2)A 3. 示例一:选择方案一。 理由:①主题(活动内容)好, 通过探寻郑州古迹遗存,感受郑州厚重的历史文化, 有助于更好地了解郑州的历史;②方案设计具体,明 确,具有较好的可操作性;③精选游学目标地,介绍 简明而有吸引力;④参与者能对出游方式提出建议, 有一定的自主性;⑤版面上图文结合,字体富于变 化,避免了单调;⑥插入的图片为郑州出土的杜岭方 鼎,很有代表性,并附有简介,让人真切感受到郑州 历史的悠久(历史遗迹近在身边);⑦活动计划“用一 周时间”,有助于比较充分、深入地了解郑州各历史 时期的主要古迹遗存。 (以上第⑤和⑥点关于版面 设计至少答其中一点,其他结合方案内容回答,理由 够三点即可得 5 分。) 示例二:选择方案二。 理由:①活动主题贴近现实生 活,关注郑州发展,有助于学生接触社会 / 选题比较 新颖,与郑州发展和学生生活关系较为密切,能抓住 学生的兴趣点;②版面上数据图表与文字结合,字体 富于变化,避免了单调;③用数据图表直观地呈现郑 州十五年来 GDP 总量及在全国城市排名中的变化, 能激发学生的自豪感和参观兴趣;④正在接洽的游 学企业涉及到不同行业(领域),知名度高,对学生有 吸引力;⑤参观工厂企业,了解不同行业的工作环 境、不同产品的生产过程,有助于培养劳动观念(做 职业生涯规划)。 (以上第②和③点关于版面设计至 少答其中一点,其他结合方案内容回答,理由够三点 即可得 5 分。) 4. 示例:小郑你好,你去郑州博物馆新馆可以从你家出 发向南走一站路到黄河路站乘坐地铁 5 号线,在五 一公园处转乘 1 号线,到了铁炉站后再转乘 14 号线, 在奥体中心站下车,步行前往博物馆新馆即可。 二、5. D　 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 ABC 正 确;D 有误,不