内容正文:
8.解析:本诗的两章都运用了“赋”的手法,平铺直叙,对
鸡回巢栖、夕阳西沉、羊牛归栏的农家生活作了极为
生动而细腻的描绘.本诗还运用了“兴”的手法,“鸡
栖于埘,日之夕矣,羊牛下来”“鸡栖于桀,日之夕矣,
羊牛下括”不仅是写景,更是通过这几句诗刻画的日
常生活细节,点染着思妇家庭生活的情景与妻子思夫
的气氛,用黄昏的群鸡归窝、羊牛下山的景色,衬托出
女主人公对远方服役的丈夫的思念之情.
答案:①诗中描绘了一幅思妇晚景图:日暮黄昏,牛羊
下山,群鸡归窝,思妇伫立凝望.②运用衬托手法,以
禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之
情,情景交融,更见情浓.
9.A [“第四句写女子忧愁不安”错误,抒情主人公应该
是一位男子.前三句是说有一位绝色的美女,在月光
下的姿态是如此的窈窕,亭亭玉立,婀娜多姿,第四句
是说这姑娘实在太过美丽,挑动人的心思,不禁为之
动容,所以第四句应是男子为此而动容,不是女子忧
愁不安.故选A.]
10.解析:«月出»的情调是惆怅的.全诗三章中,如果说
各章前三句都是从对方设想,最后一句的“劳心悄
兮”“劳心慅兮”“劳心惨兮”,则是直抒其情.这忧
思,这愁肠,这纷乱如麻的方寸,都是在前三句的基
础上产生的,都由“佼人”月下的倩影诱发,充满可思
而不可见的怅恨.
答案:①先是见月怀人.男主人公沐浴在皎洁的月
光中,触景生情,思念起心中那个美丽的女子.(思
念)②接着,想象月下女子娇美的容颜、婀娜的倩影,
表达对爱人的衷心赞美、热烈思慕.(赞美)③最后,
思不得见,感情不可遏抑,直接抒发了男主人公忧伤
惆怅之情.(忧愁)
62 插秧歌
基础巩固
1.B [②本句意为“摘下(车前草的叶子)”,掇,拾取,摘
取.④本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”,
朝餐,名词作动词,吃早饭.⑥本句意为“稻秧的根还
没栽稳,稻田还没插满”,匝,布满、遍及.故选B.]
2.B [笠是/兜鍪/蓑是/甲,雨从/头上/湿到/胛.]
3.B [本题考查学生文学常识的积累.B项,“五经”指
«诗»«书»«礼»«易»«春秋»,没有«乐».“六经”指«诗»
«书»«礼»«易»«春秋»«乐».故选B.]
4.D [“对劳动人民生活辛苦的同情”表述不当.这首
诗表现的是从丰富多彩的现实生活中撷取来的劳动
场景,虽然诗中也写到了雨中插秧的辛苦与劳累,但
并不给人以愁苦和悲伤的感受,始终洋溢着既紧张繁
忙又轻松欢快的气氛,充分地表现了劳动人民热爱劳
动、热爱生活、勤奋乐观的本质特征.]
5.D [本题考查的是中国传统的节日特有的习俗,寒食
禁火、祭祖扫墓、踏青插柳———清明节;扫尘守岁、爆
竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先———春节;登高赏菊、喝
菊花酒、吃重阳糕、插茱萸———重阳节;赛龙舟、吃粽
子、佩香囊、悬艾叶———端午节.故选D.]
6.(1)笠是兜鍪蓑是甲
(2)唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答
(3)秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭
能力提升
1.解析:题干要求“说出以下两首诗歌各描写了一幅怎
样的劳动图景”,需要理解两首诗歌的意思,抓住诗句
中对人、事、景等的描写进行概括.
答案:(1)描写了一群青年男女在护城河里浸麻、洗
麻、漂麻,一边劳作一边说笑的场景.
(2)描绘了农民欢笑歌唱,趁着霜后的晴天通宵打谷
的繁忙景象.
2.解析:根据句意,第一句话是一个因果关系的复句,①
处应该填写表达对自然感恩的句子;第四句是一个排
比句式,②处表达对春天感受的意思即可;③考生如
熟悉“登山则情满于山,观海则意溢于海”很容易补写
出来.
答案:①所以我们尊重自然、热爱自然 ②人在自然
生命的萌动中感受到美好的希望 ③观山则情满
于山
3.C [“化静为动”错,“笠、蓑”是物,“兜鍪、甲”还是物,
没有动静的变化,只是以战喻农,突出了不敢耽误农
时的紧张的劳动气氛.]
4.①前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理(禅意).
诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空,说明人在谦卑
时心胸会变得坦荡宽广;写插秧时的“退步”其实是向
前行进,说明人主动退让反而是在走向成功.②后诗
旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情.诗歌表现了
田夫一家人插秧的紧张辛苦,也将他们劳作的场景表
现得和谐而富有情趣,透露出作者的欣赏与敬佩.
5.C [“写出了春天田间的生机热闹”错误,田乌群合乱
噪,嗷嗷待哺,一“啄”一“饥”,极尽饿态形相.春耕刚
开始群乌就如此,前一年的灾荒可知.故“写出了春
天田间的生机热闹”错误.]
6.解析:诗中“田乌”这一物象的出现,是在“蚯蚓土中
出,田乌随我飞.群合乱啄噪,嗷嗷如道饥”这一层
中,这四句写耕时所见一幅田乌觅食的特写画面.田
乌群合乱噪,嗷嗷待哺,诗人通过“群乌觅食图”形象
地展示了一个特殊的背景,深刻地表现了一页悲惨的
历史,即使在“小邑犹藏