第一单元 2.2 红烛-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【创新教程】五维课堂45分钟课时练（统编版）

１１．解析:“门前的江潮夜夜澎湃”,壮士走了,留下江潮 夜夜澎湃.“江潮夜夜澎湃”有比喻和象征意义,象 征了抗日勇士前赴后继的壮烈.这是一句景物描 写,用在诗歌结尾,烘托了壮士形象,以景结情,升华 了爱国主题.这一句景物描写给读者留有很大的想 象空间,是想象中的战斗,也是真实的战斗,意味深 长,意蕴深远. 答案:①用景物作结,寓情于景,意味深长,意蕴深 远,给读者留下广阔的想象空间;②江潮澎湃,契合 了壮士壮烈的胸怀,突出了人物形象;③隐喻在壮士 的感召下,众多抗日勇士前赴后继,视死如归;④江 潮波澜壮阔,有力地烘托了抗战激情,升华了爱国 主题. ２􀆰１　立在地球边上放号 基础巩固 １．D　[A项,“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”;B项,“号”应 读“h􀅡o”;C项,“宏福齐天”应为“洪福齐天”.] ２．B　[文段的整体思路是从旧诗写到新诗,注意“它” “同时”“尽管”等词语.] ３．B　[B项是反复,其他三项都是排比.] ４．A　[A项,“现实主义”错误,应该是“浪漫主义”.] ５．C　[C．“从抽象到具体”错误,根据诗歌的开头“无数 的白云正在空中怒涌,啊啊! 好幅壮丽的北冰洋的晴 景哟!”可知,开头描写的“白云”“北冰洋”等为具体意 象;根据诗文的结尾“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐, 力的诗歌,力的律吕哟!”可判断,“力”为抽象意象. 因此诗歌内容应为“从具体到抽象”.故选C.] 能力提升 １．D　[波诡云谲:形容事物变幻莫测,常含贬义.波澜 壮阔:比 喻 声 势 雄 壮 或 规 模 宏 大.语 境 中 形 容“历 史”,应选择“波澜壮阔”.排除A、C.深孚众望:在群 众中享有威望,使大家信服.众望所归:众人的信任、 希望归向某人.语境中指校歌是师生共同归向的灵 魂家园,应选“众望所归”.排除B.涅槃重生:历经烈 火的煎熬和痛苦的考验,获得重生,并在重生中达到 升华.枯木逢春:比喻垂危的病人或事物重新获得生 机.语境中强调学校“历经战火”后的新生,应选择 “涅槃重生”.不合时宜:不适合时代形势的需要.不 通时宜:不明白当时的形势、潮流.语境中强调“文言 文歌词晦涩难懂,旧词”不适合时代形势的需要,应选 择“不合时宜”.故选D.] ２．A　[①语序不当,关联词语位置有误,“仅仅”是修饰 “当成”的,应该置于“把校歌”之后,排除B、D;②不合 逻辑,被动句误用,整个句子主语是“学校”,“束之高 阁”的对象是“校歌”,不能使用被动句,应表述为“也 不能将其束之高阁”.③分句语序不当,应该改成“当 成各种大会的伴奏”“将其束之高阁”“根据部分人的 喜好随意改动”的顺序,三个行为程度渐次加重,排除 C.故选A.] ３．解析:原句“警! 警! 警”“醒! 醒! 醒􀆺􀆺”分别由两 组三个字的短句组成,节奏短促有力,再带上五个感 叹号,更能突出呼唤人觉醒的力度;而改写后的句子 “警警警!”“醒醒醒􀆺􀆺”变成了两个分别由三个字组 成的句子,只是表达“警”和“醒”的意思,阐发警醒的 告诫,语意表达不如原句的效果好. 答案:原句节奏短促有力,更能突出呼唤人觉醒的力 度;而改写后的句子,只是阐发警醒的告诫,语意表达 不如原句的效果好. ４．解析:本题中的句式特点是:背影/总是很􀆺􀆺/􀆺􀆺/ 是一种􀆺􀆺其次要注意句子间的逻辑关系要严密. 给背影续写的时候,要符合语言表达的逻辑性. 答案:(示例１)背影/总是很含蓄　/含蓄/是一种魅力 (示例２)背影/总是很孤零/　孤零/是一种忧伤 ５．解析:对联的撰写要符合以下要求:一要字数相等,断 句一致;二要平仄相合,音调和谐;三要词性相对,位 置相同;四要内容相关,上下衔接.前两者指外在形 式上,后两者指内容上.回答本题也要从形式和内容 上来加以点评.同时,本对联也有自己的独特之处, 即语言相对浅易,“后主遗风”则言简意赅地运用了南 唐后主李煜的典故.就形式上来说本对联的上联写 的是李清照故居所在的地理位置和环境,下联则通过 李清照作品集和南唐李后主的典故表明了李清照的 创作成就及诗词特色.当然对仗工整、声韵和谐是本 对联的基本的特点. 答案:内容:①勾勒出李清照故居所处的环境特点. ②突出了李清照的创作成就及诗词特色.形式:①对 仗工整.②声韵和谐.语言:生动浅显.艺术手法: 用典. ６．C　[C项.“隐喻自己怀才不遇、报国无门的愤懑”错 误,根据原文“想我的前身,原来是有用的栋梁,我活 埋在地底多年,到今朝终得重见天光”可知,“我”的前 身是伟大而光荣的,即使如今是炉中煤,也是为国家 和人民奉献自己燃烧成了这般模样.虽然“我”埋在 地底,但是仍有报效国家的宏伟志向,“我”愿意投身 于革命中,让祖国“重见天光”.] ７．C　[C项,“表明诗人虽然地位和人格卑微”错误,根 据原文,“我