6.4 阿基米德原理（第3课时）（课件）-沪教版九年级第一学期物理同步教学精美课件

九年义务教育课本 九年级 第一学期 上海教育出版社 物 理 ①由于ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大（本ppt约143MB）。 ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。 ③本节ppt共有55张、6个视频，可根据需要选择点播，比较方便。 ④本课件使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放。 ⑤本ppt画面比例为 宽屏16:9。 ①视频欣赏——《阿基米德的故事》 ②视频讲解——《称重法测浮力》 视频资源清单 ③视频讲解——《课堂总结》 仔细观察周围的世界，你会发现压力和压强与我们的关系原来是这么密切！ 古希腊的阿基米德发现了浮力原理，正是由于液体内部压强的存在才会产生浮力。浮力既能使海狮悠闲地浮在水面上，也能使巨轮航行于万顷碧波。17世纪中叶的马德堡半球实验，则让人们惊叹大气压强的存在。 上海教育出版社 第六章 马德堡实验纪念邮票 第四节 测量平均速度 1 …………浮力产生的原因 2 …………漂浮 第4节 阿基米德 原理③ 3 …………阿基米德原理的应用 导入新课 01 PART 复习 ①二力平衡条件： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 导入新课 当物体全部或部分浸在液体中时，它会受到竖直向上的浮力。浮力的大小等于它排开这部分液体所受的重力大小。 ②阿基米德原理内容 ③阿基米德原理的数学表达式 F浮= G排= m排g= ρ液 gV排 导入新课 今天我们就来一起学习有关知识。 ④课堂影院：请同学们欣赏——《 泰坦尼克号》片段 ①这么大的轮船它是怎么漂浮在海面上的呢？ ②撞击冰山后，为什么又沉入海底呢？ ③物体漂浮和下沉有什么条件？ 导入新课 课堂活动 02 PART 为什么浸在液体中的物体会受到浮力呢？ 这是因为液体内部存在压强，而且深度不同，其压强不同。 我们研究浸没在液体中的长方体，分析它受力的情况。 长方体两个相对的左右侧面，深度相同，根据p=ρgh可知：所受液体的压强相等，因此所受液体的压力F1与F2相互平衡，对长方体水平方向的受力没有影响。 同理，长方体前后两个相对的面，所受液体的压力相互平衡，对长方体水平方向的受力也没有影响。 F2 F1 1. 浮力产生的原因 一、浮力产生的原因 研究浸没在液体中的长方体，分析它受力的情况。 长方体上、下两面所处的深度分别记为h1、h2，因为h2>h1，根据p=ρgh可知：液体对长方体下表面的压强要大于液体对上表面的压强：p2>p1。 长方体上、下表面的受力面积是相同的，根据 p=FS可知：液体对长方体向上的压力F2大于液体对它向下的压力F1，即 F2＞F1 。 浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。 液体对长方体上、下表面的压力不同 F浮=F2–F1 ①浮力产生的原因 一、浮力产生的原因 视频演示实验——《浮力产生的原因》 一、浮力产生的原因 想一想：浸在液体中的物体都会受到浮力吗？ 例如：桥墩、拦河坝等，它们的下部跟河床紧密黏合，下表面没有水，向上的压力为零，不具备浮力产生的条件，所以物体不受到浮力。 ②浸在液体中的物体不受浮力的情况 与杯底紧密接触 F浮=0 如果下表面没有水存在，就没有向上的压力产生，便不会产生浮力。 一、浮力产生的原因 解析： 【例题1】在研究浮力产生的原因时，某同学做了如图所示的两个实验，将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中。 ①甲图说明：______________________________________________。 ②乙图说明： _______________________________________。 ③通过_____图可以说明浮力的产生原因。 在同一深度，水对玻璃筒左、右两侧橡皮膜的压力相等 水对玻璃筒下表面橡皮膜向上的压力大于 水对玻璃筒上表面橡皮膜向下的压力。 乙 ①甲图橡皮膜深度相同，凹陷程度相同，说明在同一深度，水对玻璃筒左、右两侧橡皮膜的压力相等。 ②乙图橡皮膜深度不同，凹陷程度不同，说明水对玻璃筒下表面橡皮膜向上的压力大于水对玻璃筒上表面橡皮膜向下的压力。 ③通过乙图可以说明浮力的产生原因。 一、浮力产生的原因 物体在液体静止时的三种状态：漂浮、悬浮、沉底 漂浮 悬浮 沉底 潜水艇悬浮在海水中 石块在水中沉底 1. 物体在液体静止时的三种状态 二、物体的浮沉条件 视频欣赏——《物体在液体中的三种状态》 物体在液体中，为什么有的漂浮、 有的悬浮、有的沉底呢？ 二、物体的浮沉条件 根据物体的受力情况分析判断物体的浮沉： 以浸在水中的鸡蛋为例分析：