1.2现代信息技术与计算机 教学设计 2022—2023学年粤高教版（B版）信息技术 七年级上册

课题 第二节、现代信息技术与计算机 创新 设计 本节用一则教育信息相关的新闻引人，让学生从中体验教育信息技术的快速发展，贴近学生 的生活实际，为学生创设与信息技术应用相关的学习情境，激发一份对信息技术应用所产生的种 种思考与期待。为促进学生认知结构的形成，设计过程中课堂上使用两条主线贯穿： ① “现代 信息技术的应用与影响”是第一条主线 。②“计算机在现代信息技术中地位与作用”是第二条 主线。两条主线交错向前发展，引导课堂教学的开展 。利用信息技术工具让学生在“自主激发 —— 自主发现—— 自主尝试—— 自主归纳—— 自主拓展”的过程中自主、有效的完成学习。 教学 分析 本节涉及到信息技术的应用及其影响，计算机在现代信息技术中的重要性和地位。是本教材 的导言或概括性内容，是对小学阶段相关内容的延续和加深。信息技术迅速发展和不断更新，引 发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每 个人综合素养的重要部分。为此，本节旨在引导学生对信息技术应用及其影响给予高度的关注。 同时，计算机技术在现代信息技术中发挥着不可替代的作用，我们一起通过很多实际的案例了解 到计算机在现代信息技术中发挥的作用，以及它的地位。 学情 分析 学生刚从小学升上初中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经 验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实 材料，从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论水平转化是由初中二年级才开始的，中 学生的自理与能力的发展也存在着不平衡性。另外，学生还是缺乏生活中信息技术等高科技的各 种生活体验，很难形成一种自己的认识和思考，对于能形成有效的展示还需要引导。以及激发他 们对信息社会生活的关注与向往。 教学 目标 1、知识与技能 （1） 了解现代信息技术应用的五个方面及其产生的影响。 （2） 列举信息技术的应用实例，了解信息技术发展的历程和趋势。 （3） 了解计算机的主要特征及其在现在信息技术中的地位。 2、过程与方法 （1） 经历、体验信息技术的运用过程，能理解计算机在信息技术中的核心地位和作用。 （2） 掌握辩证的思维方法，能分析信息技术对社会、 对个人的利弊。 3、情感态度与价值观 （1） 主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理