[名校联盟]湖北省武汉为明实验学校鄂教版八年级语文下册第14课《最后一课》导学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《最后一课》 阅读评价 组别 组长 组 员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标[来源:学科网] 把握心理描写中物化人物内心世界的基本方法。 二、目标链接 小说中的心理描写就是对人物作入木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画。 心理描写中，有一种笔法是不直接描写人物的心理活动，而是将把人的内心世界加以外在的物化来反映人物的心理活动，我们可以称之为心理活动物化法。心理活动物化法的好处是使人物的心理活动客观化、形象化、立体化、显现化，使之更充分的反映人物个性、揭示出其隐秘的精神世界。 心理活动物化法一般有以下几种具体的描写方法： 一、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。例 “阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”　　——鲁迅《阿Q正传》 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。[来源:学科网ZXXK] 二、抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”　　——王愿坚《粮食的故事》[来源:学科网] 以上的文段，心理描写非常成功。作