江西省吉安市第一中学2021-2022学年高二下学期第一次段考历史试卷

吉安一中2021—2022学年度下学期第一次段考 高二历史试卷 1.西周时,家臣是协助卿大夫处理家事的私臣,所谓“家臣不敢知国”;春秋时期,家臣的选任日益看重才能,异姓家臣多有出现,并开始参与家主的政治、军事等事务,甚至出现“陪臣执国命”的现象。这一变化说明春秋时期 A.王室势力不断衰落 B.宗法制度遭到破坏 C.官僚政治逐渐孕育 D.卿大夫阶层已没落 2.王国维指出:“周之制度、典礼,乃道德之器械,而尊尊、亲亲、贤贤、男女有别四者之结体也。”“殷人之刑,惟‘寇攮奸宄’,而周人之刑则并及‘不孝不友’”。据此可知西周 A.推崇以德治国 B.刑罚细密严苛C.等级制度森严D.宗法制度完善 3.鲁国季氏曾放逐鲁昭公,主持鲁国国政,鲁昭公至死也未能回鲁。晋国的史墨评论说∶"王有公,诸侯有卿,皆有贰(辅佐)也。天生季氏,以贰鲁侯,为日久矣,民之服焉,不亦宜乎?"。史墨的评论反映了 A. 天子权威的削弱 B.民本意识的增强C.分封制度的瓦解D.百家争鸣的现实 4.西周宗法制度特别强调血缘亲疏和等级分别,这可以明晰权力继承秩序,稳定政治局面,但也极有可能造成族群成员间的相互疏离,乃至分裂。因此,宗法社会又需要强调一种“和”的精神来弥缝可能出现的疏离和分裂。这反映出 A.礼乐制度维系宗法社会 B.儒家思想具有重要意义 C.仁政思想维护宗法制度 D.宗法制度存在极大弊端 5.在历史上,政治制度是实现和维护权力与利益的重要工具。基于这个视角对先秦政治制度做一番分析研判,下列图表中①②③④处应依次填入( ) A.①军功爵制②礼乐制度③井田制④分封制 B.①礼乐制度②分封制③王位世袭制④井田制 C.①分封制②军功爵制③礼乐制度④土地私有制 D.①礼乐制度②井田制③王位世袭制④分封制 6.秦始皇统一六国后数次东巡,每次都立碑刻石,下表为部分碑文节选。 秦灭六国原因 《之罘刻石》:六国回辟,贪戾无厌,虐杀不已。皇帝哀觽,遂发讨师,奋扬武德。 秦王朝的统治 《碣石刻石》:地势既定,黎庶无繇,天下咸抚。男乐其畴,女修其业,事各有序。 秦始皇的形象 《东观刻石》:皇帝明德,经理宇内,视听不怠。 据此可知,秦始皇意在 A.论证秦朝统治的合法性 B.引导和影响社会舆论 C.强调秦灭六国的正义性 D.塑造和强化政治认同 7.元朔五年(公元前124年),汉武帝改列侯拜相制为士人拜相制,任命“曲学阿世”的公孙弘为丞相,然后封侯,“其后以为政事”。这一变化表明 A.儒家的正统地位正式确立 B.推恩令后列侯的势力衰微 C.汉朝中央集权进一步强化 D.汉武帝逐步加强君主权力 8.宋真宗时规定∶"自今第一人及第,金吾给七人当直(值),许出两对引喝。"状元籍贯所在州还要为其立牌坊,加以表彰。此举旨在 A.打破士族垄断仕途局面 B.强化门第等级观念 C.吸引人才进入统治集团 D.完善官员管理制度 9.曹魏景元四年,蜀汉后主刘禅面对司马氏强大的军事压力,主动献降。司马氏将蜀汉的军政实力派人物和有声望的士人,一律迁往中原。据《华阳国志·大同志》记载,随后主刘禅迁往北方的就有三万家之多。“蜀人北迁”这一做法旨在( ) A.促进民族融合 B.发展北方经济 C.重构中原秩序 D.瓦解地方势力 10.中国古代科举考试对考生籍贯有着严格的限制,以外州县籍冒充本州县籍的行为,被称做“冒籍”。明清时期科举考试实行“南北分榜”,“冒籍”现象频繁出现,浙江、江西、广东、湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地“冒籍跨考”,政府屡禁不止。这一现象客观上反映出,明清时期 A.限制考生户籍违背公平原则 B.科举制已失去选拔人才功能 C.政府对人民的人身控制加强 D.地区间发展存在一定不平衡 11.下列中枢机构,按照朝代顺序排列正确的是 ①大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。 ②以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。 ③罢宰相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰之。 ④国家置中书省以治内,分行省以治外,其官名品秩略同。 A. ②③①④ B.①③②④ C.④③②① D.①②④③ 12.元朝在西南少数民族地区推行土司制度,封赠各族首领官职,并承担管理地方、朝贡纳赋。这说明元朝( ) A.对少数民族地区直接管理 B.恢复分封制度以巩固统治 C.扩大地方官员的职权范围 D.推动少数民族的国家认同 13.下表是晚清时期满汉督抚比例变化表。对此解读正确的是 年代 总督满汉比例 巡抚满汉比例 1851 5∶9 1∶21 1852 5∶14 2∶28 1853 10∶10 4∶19 1856 6∶9 6∶12 1864 2∶10 0∶17 1865 2∶12 0∶22 A.民族企业得到汉族官僚支持 B.汉人官僚严重动摇满清统治 C.边疆危机促成地方行政改革 D.国内政局影响政治权力