浙江省杭州市萧山区义桥实验学校2020-2021学年七年级下学期第二次月考语文试题

七年级语文练习语文参考答案 一、积累（20分） 1．（1）苞 （2）瑕 （3）濯 （3分，每空1分） 2．（1）B （2）A （2分，每小题1分） 3．C（2分） 4．①会当凌绝顶 ②烟笼寒水月笼沙 ③自缘身在最高层 ④不问苍生问鬼神 ⑤独怆然而涕下（5分，每空1分） 5．C（3分） 6．D（3分） 7．老残不孤独，世间晚辈尽儿孙（2分）（答“晚辈尽儿孙，世间老残不孤独”只给1分。） 二、阅读（55分） （一）名著阅读（7分） 8． ①阿龙纳斯教授 ②尼德·兰 ③尼摩船长（3分） 9．示例1：我选尼摩船长。尼摩船长博学、睿智，十分擅长利用海洋资源，和他一起，可以收获丰富的科学知识；尼摩船长是个有正义感、博爱心的英雄，以他为伴，能学习他身上的美好品质；尼摩是个天才的科学家，设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，能跟随他去海底探险，更加刺激。 示例2：我选阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授博古通今，乐于探究，以他为伴，可以学习海洋里的各种动植物的知识；阿龙纳斯教授当初被关进潜水艇时临阵不惧，处变不惊，和他一起，有一种安全感；阿龙纳斯教授做事有计划有条理，为人细心又有耐心，可以安排好旅途的最佳行程。 示例3：我选尼德·兰。尼德·兰性格强悍、勇武有力，曾手刃巨鲨，搏杀章鱼，和他一起不怕旅途中的困难与危险；尼德·兰是位野性十足的鱼叉手，和他一起，可以体验捕鱼的乐趣；尼德·兰向往自由，性格直爽，容易交朋友，和他一起，可以尽情享受冒险的激情。 （4分，能联系作品内容，言之成理即可） （二）文学作品阅读（28分） 【甲】 10．繁盛茂密（或团团簇簇、簇拥成团）、 生机勃勃；不受人待见，容易被人忽略。（2分，一点1分） 11．运用比喻，把单个的桐花比喻成小飞鸟，成团的桐花比喻成垂钟，突出桐花开得茂盛、生机勃勃；运用拟人，把一簇簇桐花比拟成一个人，在风中“垂下抬首，一晃一晃的”，用“倾诉”一词使桐花富有人情味，暗示“春天即将过去”；用“满”“簇拥”“ 簇簇”等词，形象地写出花开得繁茂；连用两个“一晃一晃”，将“春天即将过去”写得生动形象。（4分，两点即可） 12．内容上把江南和英国作对比，写出四月江南已经“万物萌发，生命缠绕”。结构上引出下文看四月草木的美好感受（或承上启下，由上文在医院看到杜鹃花、桐花盛开让病人内心会平静，过渡到下文写“草木萌发的日子里，人是欢喜行走的”）。（4分） 13．作者写了四月的杜鹃、梧桐等花树开放得热烈繁茂，使去医院的病人心情会轻松平静一些；写四月的花树生机勃勃，有它们相伴，心绪便不那么波动；还写到在春风里，自己的病痛也似乎好了些。作者借此表达了对生老病死保持平常心，对生活充满美好期待的情感。（4分，言之成理即可） 【乙】 14．儿时，早晨起来帮母亲蒸包子；吃多了包子胀得肚子痛；蘸着麦酱、就着栀子花吃饭；如今：端午买栀子花回家，思念母亲。（3分，三点即可） 15．（1）写出我迫不及待想吃到包子的期待心理。（2分） （2）写出母亲既又为我吃得尽兴而高兴，又为我吃得太多而担心的心理。（2分） 16．“端午”交代了事情发生的时间，“栀子味”既有嗅觉上的享受，又暗示着母爱的芬芳和美好，而且这个题目比“新麦包子”更有诗意和文化味。所以“端午栀子味”这个题目更好。（3分，意思基本符合即可） 17．母亲一早起来蒸包子，表现母亲的勤劳；买肉给我们打牙祭，可见母亲关心、疼爱孩子；将没馅的馒头保存好，可见母亲的节俭；能做出各种包子、将栀子花做成菜肴、做麦酱等，可见母亲心灵手巧；母亲尽心侍弄土地与家畜，深知它们给予的回馈，可见她的生活智慧。（4分，一点2分，两点即可） （三）古诗文阅读（20分） 18．（1）③ （2）② （3）① （4）②（4分，每小题1分） 19．D（2分） 20．汝欲夺吾命乎/宁短一岁之寿/勿减一岁之花。（2分，每断对一处得1分） 21．我要是没看到水仙花，这与不返回金陵，还在他乡度过年终有什么区别呢？（3分） 22．示例1：我选“嗜花如命”，李渔冒雪回乡欣赏水仙，没有钱，把家人的首饰拿去典当后去买花。他为了赏花愿意倾尽所有，甚至减少一年寿命。因此，他是一个嗜花如命的人。 示例2：我选“闲情逸致”，李渔一年四季以赏花为乐，为了赏花愿意倾尽所有，甚至宁愿减寿，只有拥有闲情逸致的人才有这样的生活情趣。因此，他是一个有闲情逸致的人。（4分，言之成理即可） 23．（1）水中开花、形态优美（或骨如沉香，肌如白玉）、暗香醉人。（2分，两点即可） （2）诗人将水仙与酴醾、寒梅作对比，写出水仙冰清玉洁、暗香醉人，表达了诗人对水仙的赞美之情。（3分） 三、写作（45分） 24．示例：漫画中有一位老奶奶，她的儿子正在给她洗脚，而媳妇正在给他梳头，小孙子爬上凳子，在给他的妈妈梳头。漫画告诉我们要孝敬长辈（关爱父