江苏省扬州市江都区第三中学2021-2022学年七年级下学期5月阶段检测语文试卷

江都区第三中学2021-2022学年第二学期

七年级语文学科阶段检测

（满分：150分   考试时间：150分钟）

一、积累运用（28分）

【书本中的传承】

1.  爱国主义是中华儿女几千年来积淀的对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情，这份感情容不得一点污秽。

爱国主义具有鲜明的时代特征：

　　在民族危难的时刻，爱国主义表现为A.慷慨淋漓的民族气节。千百年来，一代代爱国者为祖国、为民族B.鞠躬尽瘁，他们是中华民族的脊liáng （ ▲ ）。

　　在社会主义建设时期，爱国主义更多地不是表现为赴汤蹈火，而是表现为奉公守法，C.以身作则；表现为维护国家统一，反对分裂；表现为各族人民团结互助，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

　　我们每一个D.血气方刚的中华儿女都有责任、有义务继承和发扬爱国主义精神，同心共筑中国梦。

（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）

污秽（ ▲ ）               脊liáng （ ▲ ）

（2）选文中划横线的成语使用不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）

（3）下列短语的结构类型与“爱国主义”的结构类型不一样的是（ ▲ ）。（2分）

A.时代特征    B.民族气节    C.和谐社会    D.反对分裂

2.书本中还有许多精神品质值得我们传承。下列说法不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）

A.在《老王》一文中，作者杨绛通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，表达对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省。杨绛的自我批判精神值得我们传承。

B.《最苦与最乐》一文从最苦与最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。这种责任感需要我们的传承。

C.南北朝时北方的乐府民歌——《木兰诗》详写了木兰为从军所做的准备以及在战场上奋勇杀敌的英姿，略写回家的喜悦，是为了让我们更好地传承木兰巾帼不让须眉的爱国情怀。

D.小说《驿路梨花》以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，展示了一群人助人为乐的品格。我们应当传承这种美好品格。

3.古诗文是我国古代文化的精华。我们要熟读熟背，传承文化。请将下列诗句补充完整。（9分）

（1）          ▲         ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）谁家玉笛暗飞声，          ▲         。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）          ▲         ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（4）无丝竹之乱耳，          ▲         。（刘禹锡《陋室铭》）

（5）          ▲         ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（6）落红不是无情物，          ▲         。（龚自珍《己亥杂诗》）

（7）          ▲         ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

（8）在《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”表达相同哲理的诗句是          ▲         ，          ▲         。

4.为了传承中华民族的“孝”文化，你们班准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，

请你积极参与。（9分）

（1）【探究“孝”字】汉字的造字方法主要有象形、指事、会意、形声这四种。请根据下列两则材料，辨别“孝”的造字法，并阐述“孝”的本义。（3分）

材料一：象形法：用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状。

指事法：用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。

形声法是由形旁和声旁两部分组成的造字法。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

会意法就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义。

材料二：“孝”字最初的模样：

                                        ▲                                     （2）【辨别“孝”行】你们班有些同学受鲁迅影响，认为《二十四孝图》一点价值也没有。对此，你有更全面客观的观点。请具体阐述。（3分）

                                        ▲                                     （3）【推荐“孝”图】班委们正在选择本次活动的海报。你找到了下面这幅海报：

请你结合画面的内容，向班委们推荐这幅海报。（3分）

                                        ▲                                     

 

二、阅读理解（59分）

【经典中的人生】

（一）名著阅读（12分）

5.普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”你最想把这句诗送给下列人物中的哪一位呢？结合他（她）的人生经历阐述理由。（4分）

祥子（《骆驼祥子》）    江姐（《红岩》）

                                        ▲                                     

6.在《海底两万里》的最后，阿龙纳斯教授离开了“鹦鹉螺号”。可有些人认为可以把结局改为：阿龙纳斯教授继续跟随鹦鹉螺号，继续海底探险。请结合阿龙纳斯教授的性格说说你的看法。（4分）

                                        ▲                                     

7.作为科幻小说的《海底两万里》和作为神魔小说的《西游记》在创作时都借助了新颖、奇特的想象。但两者的想象却存在区别。请结合全书内容具体分析。（4分）

                                        ▲                                     

 

（二）古诗文阅读（19分）

【甲】

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦①争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

注释：①苦：尽力，竭力。

【乙】

病梅馆记

龚自珍

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”有以文人画士孤癖之隐明告鬻①梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士甘受诟厉辟病梅之馆以贮之。

呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

注释：①鬻（yù）：卖。

8.在甲词中，题为“咏梅”，词人却为何从“驿外断桥边”写起？（3分）

                                        ▲                                     

9.解释下列句中加点的字词。（4分）

（1）皆产梅（ ▲ ）        （2）以欹为美（ ▲ ）

（3）既泣之三日（ ▲ ）    （4）安得使予多暇日（ ▲ ）

10.用“／”给下列句子断句。（共两处）（2分）

予本非文人画士甘受诟厉辟病梅之馆以贮之

11.翻译句子。（6分）

（1）文人画士之祸之烈至此哉！

                                        ▲                                     

（2）中通外直，不蔓不枝。

                                        ▲                                     

（3）无他，但手熟尔。

                                        ▲                                     

12.甲、乙两文的作者都借梅来表达情志，结合全文内容分别阐述。（4分）

                                        ▲                                     

 

（三）实用文本阅读（12分）

【材料一】

①5月18日是一年一度的“国际博物馆日”，今年的主题为“博物馆的力量”。我市文旅部门精心谋划，线上线下齐发力，以一系列丰富的文旅活动拉开活动序幕，为市民提供更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。

【甲】

②举办丰富多彩的展览是博物馆的主要功能之一，也是“国际博物馆日”的重头戏。今年，各文博场馆准备了精彩的“文博菜单”，“上新”一批新展让观众们一饱眼福。

【乙】

③其中，扬州博物馆将新开“素影清风遣淡香——扬州博物馆藏仕女画特展”，扬州八怪纪念馆将新开“佛缘妙相——熊崇荣佛像剪纸艺术展”，扬州市汉广陵王墓博物馆特展厅