专题02 字形-2021-2022学年八年级语文下学期期末专项复习(部编版)

2022-05-27
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内容正文:

专题02字形 一、选择题 1.下列词语中有错别字的一项是(     ) A.祈祷       指摘       相辅相成 B.目睹       束缚       无所畏惧 C.严峻       肤浅       自园其说 D.湛蓝       挚爱       误入歧途 2.下列句子中没有错别字的一项是(     ) A.对犯了错误的同志,要热情帮助,而不应该幸灾乐祸。 B.老师的严厉斥责,让他不知所错。 C.查阅了很多资料,我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。 D.人的一生不可能一凡风顺,有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。 3.下列词语中没有错别字的一项是(       ) A.决择       贴切       膏药       不修边幅 B.枯躁       趋势       剥削       风口浪尖 C.纳闷       权威       估量       阳奉阴违 D.前沿       干预       扶植       招谣撞骗 4.下列词语中有错别字的一项是(   ) A.赋予   晓得   光明正大 B.承认   特务   遭毒手 C.势力   捶击   反动派 D.跨进   鼓掌   黎明 5.下列句子中没有错别字的一项是(   ) A.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探侧。 B.《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意。正心、修身、齐家、治国的田地。从而追求儒家的最高理想一平天下。 C.要把叶子切下来拿到显微镜下去观查,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 D.为什么历史上学术的进展只靠少数人关建性的发现。 6.下列加点字注音和字形全部正确的一项是(   ) A.缅怀(miàn)     实践(jiàn)   格物致知(zhì) B.检讨(tǎo)       彷徨(fáng)   一帆风顺(fān) C.遵盟(zūn)       哲理(zhé)     袖手旁观(xiǜ) D.恐慌(huāng)   测量(cè)       不知所措(cuò) 7.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.推祟 行将就木 针锋相对 B.调零 萦绕 相辅相承 C.束缚 至力于 误入歧途 D.协助 无可指摘 含苞欲放 8.下列词语中,没有错别字的一组是(    ) A.告诫   霎时   蠕动   前呼后涌 B.颠簸   豁然   懈怠   穿流不息 C.巍峨   缭绕   演绎   安营扎寨 D.映照   苍劲   懈怠   风云变换 9.下列词语中没有错别字的一项是(       ) A.祈祷       野蛮       伽锁       相辅相成 B.目睹       赋予       岐途       无所畏惧 C.萦绕       严峻       厚待       自园其说 D.湛蓝       挚爱       秩序       分崩离析 10.下列词语中没有错别字的一项是(     ) A.决择  贴切  膏药  不修边幅 B.枯躁  烦琐  剥削  风口浪尖 C.纳闷  权威  估量  阳奉阴违 D.前沿  干预  扶植  招谣撞骗 11.下列句子中没有错别字的一项是(     ) A.对犯了错误的同志,要热情帮助,而不应该幸灾乐祸,袖手旁观。 B.老师的严厉斥责,让他不知所错。 C.查阅了很多资料,我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。 D.人的一生不可能一凡风顺,有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。 12.下列各项中,没有错别字的一项是(     ) A.他克尽职守,默默奉献三十年。 B.海鲜夜宵大排档,恭候光临! C.本店有凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜等菜肴。 D.最后的拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。 13.下列句子中没有错别字的一项是(        ) A.奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。 B.先生们,这25年来我们成功兴建的事业大厦,便是这幅模样。 C.他愿意愉快地接受诸位对奧林匹克精神的赞美之辞,而他个人,不过是这一理想的第一个仆从。 D.人类必需吸收古文明遗留下来的全部精华,用以构筑未来。 14.下列句子中,没有错别字的一项是       (       ) A.实验的过程仅仅是消积的观察。 B.解放军总部授与我一枚荣誉奖章。 C.这件事让我不知所措。 D.我很容幸被邀请去清华大学演讲。 15.下列词语中没有错别字的一项是(       ) A.湎怀       萦绕       招摇撞骗       自园其说 B.恐怖       屠杀       格物至知       风口浪尖 C.奠定       绚丽       光明正大       阳奉阴纬 D.污蔑       湛蓝       卑鄙无耻       孺子可教

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