专题01 正确使用词语（包括熟语）-2021-2022学年高一语文下学期期末考试划重点（统编版）

专题01 正确使用词语（包括熟语） ★知识划重点★ “正确使用词语（包括熟语）”的考点概述词语的运用主要考虑三个层次的问题：①准确把握词语的本义、引申义、比喻义等内涵；②仔细了解词语语义轻重、范围大小、使用对象、感情色彩等特定指向；③辨析词语在语境中的语法搭配、整体语义等方面的问题。熟语，指常用的固定短语，主要包括成语（水落石出、叶公好龙）、惯用语（乱弹琴、开绿灯）、歇后语（飞蛾扑火一自取灭亡；芝麻开花一节 节高）、谚语（只许州官放火，不许百姓点灯；谷雨前后，种瓜点豆）、格言（知识就是力量）等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位。同时，熟语源远流长，言简意赅，富有表现力。 “正确使用词语（包括熟语）”的考查着力点本考点的考查难度适中，有一定的思维含量。考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，一-方面考查考生对于汉语常用近义词的语意和用法的辨析能力，另一方面也是考查考生对于语段整体把握的阅读能力。 一、正确使用双音节词语和成语 （一）词义 1.词义的轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一-般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如“激动”比“感动”更强烈，“蔑视”比“轻视”词义重。夸大其辞，轻重失调，也常常是成语的设误类型，如：（1）为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。（“义无反顾”指“高度的正义感或责任心不容许回溯到以前的时间或地点”或“从道义上讲只能勇往直前，不能回顾、退缩”，这里大词小用。）（2）洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻到处是呻吟呼号、流离失所的灾民，程度太重。） 2.词义的侧重点 近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 3.词义的出处 成语的含义是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，有其原始的语境，如果不了解成语的出处，不了解成语的古义，就不能准确把握成语的含义，单从表面上去作肤浅的理解，甚至胡乱猜测，容易造成望文生义的错误。如：（1）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”是说人们都从巷子里来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况。本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出，在家里观看电视剧。）（2）最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。（“风声鹤唳”指听到风声和鹤叫声，都怀疑是追兵。形容惊慌疑惧，自相惊扰。此处仅从字面意思理解，望文生义。） （二）情感 1.感情色彩 有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词的感情色彩。褒义词具有肯定或赞许的感情，贬义词具有否定或贬斥的感情，中性词不表示褒贬。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但感情色彩不同。“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。再如成语“弹冠相庆”与“额手称庆”，都有庆祝之意，感情色彩却截然不同，前者是贬义词，后者是褒义词。对具有明显感情色彩的成语，应根据语境要求正确选用，以免褒贬失当。 （1）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指什么坏事都敢干，此处误将贬义词用作褒义词。）（2）代表危地马拉国家队出战100场的拉米雷斯虽然 一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能隔岸观火。（“隔岸观火”的意思是隔着河观看对岸失火。比喻对别人的危难不去帮助，在一-旁看热闹。用在此感情色彩不当。） 2.语体色彩 词语除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文与白、雅与俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩，主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗、朴实、生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如“调解”和“斡旋”都有消除纠纷的意思，但前者用于日常口语中，指劝说双方自愿达成协议、消除纠纷的活动；后者是外交辞令，常用于重大场合。 3.谦敬色彩 有的词语是历代沿用下来的，已经烙下了古代礼仪文化深深的印记。它们有的只用于向