提升卷-【学易金卷】2021-2022学年高一语文下学期期末考前必刷卷（新高考专用）

2021-2022学年高一语文下学期期末考前必刷卷 高一语文·全解全析 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 A C B C C A A B A A C 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．A 2．C 3．B 4．（4分） ①论据具典型性。材料一举苏轼杜甫诗句论证了审美体验个性色彩浓郁，材料二举音乐给人审美感受论证审美经验是审美特质的一种客观反映，论据典型，有力证明了中心论点。 ②论据真实性。材料一举日常观花的例子，材料二举售卖房屋及读竞选演讲稿等事例，论据源自人们的日常生活，增强了说服力。 5．（6分） ①审美体验个性色彩浓郁。李煜面对常见的春花秋月之美景，因其情感、理解等多种心理交融，使其审美体验充满个性色彩而异于常人。 ②审美体验以深度人生体验为杠杆。李煜不同于常人的沉痛审美体验是在其国破家亡之痛的人生体验的基础上产生的。 ③审美体验是对日常经验的超越。李煜从日常所见美景中，体验到了人生无常的虚无感，从而完成了对日常经验的超越。 ④审美体验是依据过去的审美经验而对当下对象产生的新的审美感受。李煜依据过去的宫廷审美经验而对当下美景有了新的审美感受。 【解析】 1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“审美经验……是静态、一般的”说法错误。根据材料一第一段“审美经验有积淀性、被动性和接受性的特点，更注重历史沉淀性，更多普遍认同性，是相对静态的、一般的”，应是“相对静态的、一般的”，选项缺少“相对”这一限定性表述。 故选A。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“影响人们对日常经验的获得”说法错误，从材料一最后一段“日常经验，像任何规范一样，具有双重特性，即显明和蒙蔽……体验到了人生短暂、如花青春易逝的真谛，完成了日常经验向深度审美体验的超越”可知，应该是影响“审美体验”的获得，而非“日常经验”。 B.“就不会”过于绝对，除了崇高美之外，从材料一第三段“人类体验形式远远不止一种。除了审美体验形式以外，还有非审美体验形式，如日常生活体验、实践体验、道德体验、宗教体验等等”可知，作者还可以有其他的审美体验。 D.“由于他对音乐这个审美对象的某种特质的感知”说法错误，依据材料二原文“那种造就一种经验成其为审美经验的东西，不是那种经验中感知的东西，而是它的对象的某种特质”可知，“根本原因并不在于主体的感知”而是“对象的某种特质”。也就是说不是琼斯的感知。 故选C。 3．本题考查学生分析论点论据及根据材料进行推断的能力。 材料一提到的“审美体验”是以“设身处地、情感激烈、想象丰富、灵感突现、物我两忘、浑然同一为其鲜明特征”。 B．选取的内容只是日常生活经验的描述，不是审美体验，而A、C、D三项涉及审美体验的情感激烈、物我两忘、浑然统一等鲜明特征。 故选B。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 对于两则材料均使用了大量的事实论据与道理论据的特点，可以从以下两方面进行分析。 材料一中，为了证明“审美体验却个性色彩浓郁”的观点，作者选取了“杜甫‘感时花溅泪’；东坡‘但愿人长久，千里共婵娟’”的理论论据，说明同样面对美景，二人的审美体验各不相同，充满个性色彩。材料二中，为了证明“审美经验是审美特质的一种客观反映”，列举了“假设琼斯坐在音乐厅里专心致志地听音乐，因而他获得了一种音乐的审美经验；史密斯从一间房间走到另一间房间，他检查各种家具，画下房屋的平面图……”等例子证明论点。可见两则材料的论据都是作者选取的典型事例，有力证明了中心论点。 材料一中，为了证明“具有敏感的审美感受能力的艺术创作者，往往获得审美体验对日常经验的超越”，列举了李清照与侍女赏花的事例，这一事例来自日常生活。材料二中，列举了“史密斯从一间房间走到另一间房间，他检查各种家具，画下房屋的平面图，他有一种想出售房屋的实践经验；布朗在教堂里跪着做祷告，他有一种宗教经验；鲁滨逊在读某先生的竞选演说稿，他有一种履行公民义务的道德上的经验”两个事例来证明论点，这两个事例同样来自日常生活，具有真实性。增强了说服力。 5．本题考查学生分析文章观点及探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 面对春花秋月之美景，一般人都会开心地欣赏，李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中却产生了极其沉痛的审美体验，这就需要学生结合文本的观点分析李煜产生这一行为的原因。 原文认为“审美体验却个性色彩浓郁”，李煜之所以面对春花秋月的美景产生了沉痛的情感，是因为他此时亡国被俘，个人经历使得他的审美体验异于他人，可见审美体验个性色彩浓郁。 春花秋月本是日常常见之景，只是花开、月圆，而李煜却说“春花秋月何时了，往事知多少”，他因为国破家亡、被迫投降等因素由此看到了人生的无常，可见