第一单元 3 天窗-2021-2022学年四年级下册语文【学霸】同步提优练(部编版)

■■_____参考答案│学霸了 参考答案 |3.A【解析】春夏秋三季，没有冬季的景物描写。 第一单元4.B【解析】应该是“赏田园风光，品民俗文化”。 1古诗词三首课外阅读组合练 课内重点提优练 1.c【解析】A.三个加点字读音分别为 xu ， chu ，1.月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未 yu ；B.前两个加点字读音为l，第三个加点字读免太过可惜。 qin ；C.加点字都读 chu ；D.第一个和第三个加点2.（1)父亲带“我”去湖边夜钓（2)父亲给“我” 字读 bo ，第二个读 bao 。煮鱼汤（3)父亲和“我”翻送水（4）父亲走 2.B【解析】“阴”意为树荫。夜路去卖红薯 3.B【解析】节奏应为“醉里/吴音/相媚好”，“相3.示例：月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 媚好”是一个词，指互相逗趣取乐。批注：用比喻，排比的修辞手法，生动形象地表现 4.A【解析】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸了月光对于父亲的重要性，强调了父亲踏实乐观 向远方。的生活态度。 5.C【解析】第一句从侧面写出了农民劳动的情│4.水，鱼，月光的纯净安宁的氛围平和 况，不是正面。—、 6.B【解析】这幅画有山有水，还有卖酒的旗帜，1.A 和B诗句情境最相符。2.夏季稻海蛙鼓蝉声 课外阅读组合练3.C【解析]是因为到了农忙的季节，大家都外出 1.A【解析】“山原”应是“山陵和原野”。干农活了。 2.乡村四月闲人少_才了蚕桑又插田夏季桃4.这首诗表达了作者对水乡美景的喜爱和赞美之 花流水鳜鱼肥春季情，也表达了对勤劳能干的劳动人民的赞美 3.(1)×【解析】“渔歌子”是词牌名。之情。 综合能力拓展练 4.忙碌，紧张对劳动人民的赞美悠闲自在①②③⑤【解析】由文中“竹篱茅屋”“杨柳数株” 综合能力拓展练“飞燕一双”可以得知有这些景物。 _1.晒干茅草把茅草铺到房顶在茅草上加树皮3ⅳ天_窗 再加茅草 2.宫——古代帝王的住所府——古代大官，贵族 课内重点提优练 的住宅阙——宫庙，墓门前记官爵，功绩和装B【解析】正确写法：河滩。 2.D 饰之用的双柱楼观堡——围有土墙的城镇或3.A【解析]B.运用了比喻的修辞手法；C.运用了 乡村 夸张的修辞手法；D.运用了排比的修辞手法。 景物是古诗中描绘画面时一个重要的知识4.D【解析】句号应该放在引号的外面。 5.B【解析】“碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的 点，同时景物大多也寄托了诗人的情感，应该冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞 注意。 似的。”所以开天窗。 2ⅳ乡下人家 6.C 课外阅读组合练 课内重点提优练 1.A【解析】B.朴( pu )素；C.鸡冠( guan )；D.装饰。1.A 2.(1)B（2)B-（3)A-【解析]B没有运用修辞2.看买吃 手法，C和D都运用了排比的修辞手法。3.小心翼翼，舍不得吃糖人，珍惜糖人 1∠ 学霸1语文四年级下 ■■■ 4.“糖人没有融化”是因为糖人在“我”心日中代表 思乡之愁，所以是心灵上一种解脱的方式。 着快乐生活和美好的童年记忆，它会永远珍藏 在“我”的心底，无法忘记。这表达了“我”对糖 1.热烈而粗犷端庄而沉静自然而平静 人的喜爱与对童年的怀念之情。 2.听觉春雨洗礼之后美丽又充满生机的春景 二、 对春雨的喜爱和赞美 1.让我们感受到许多无法言喻的美妙。 3.(1)√(2)V(3)×【解析】冬天的雨也会给人 2.母亲为“我”扇风母亲给“我”猜谜语 温柔 带来一种特殊的温暖，异常的蜜情，让人们喜爱。 慈爱 4.因为雨给作者的生命带来活跃，给作者的感情带 3.A对母亲依恋 来滋润，给作者的思想带来流动，在雨中作者感 4.老屋的天窗心灵的天窗 到世界是活的，有欢乐有泪水。 5.示例：面对困难时，我们应当学会给自己开一扇 综合能力拓展练 窗，排解消极情绪，积极乐观面对。 1.立春谷雨 综合能力拓展练 2.白露 1.苏北 语丈园地一 2.捉知了打枣子掏鸟窝 3.(1)V(2)×【解析】并未写到春天。 1.V2.×3.V (3)V 二、 【听力材料】我的童年有一段时间是在苏北度过 B【解析】“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华 的。那时，我住在小村子里，村外有流淌的小河、 景象，与乡村的环境不匹配。 碧绿的草地和高大的树木。 三 夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午， 示例：蔚蓝的天空，朵朵的白云，勤劳的牧民赶着成 大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋， 群的牛羊走在绿地毯一样的草原上，构成了一幅天 来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准 然的放牧图。 了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。 四 秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。树上 待到山花烂漫时她在丛中笑 挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像 1.卜算子咏梅 是一盏盏小