专项训练二 实验探究题-【夺冠百分百】2021-2022学年八年级下册初二物理优化测试卷（人教版）

八年级物理（下）RJ 专项训练二 实验探究题 时间：90分钟满分：100分 山置**国*国 12 hlem 1.(5分)在探究弹簧长度与力的关系时，选取完全相同的四根弹簧甲、乙、丙、丁，将甲、乙弹簧左端 (1)分析图甲中实验数据，可以得出物体重 固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加 (2)分析图甲中①一④，说明浮力大小与 有关：分析图甲中④⑤，说明浮力大 大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此 小与 有关。 时四根弹簧的形变长度分别是△L甲、△Lz、△L丙、△LT,则( (3)实验中，另一小组同学作出了弹簧测力计的拉力F与物体下表面所处深度h的关系图象，如 MWM-→F Sw--F 图乙所示，从图象可知，当物体所处深度为8cm时，物体受到的浮力是 N F.-WWW→FF-WW-F 6.(9分)为了测量大气压强，某同学选择的器材有：2.5L的注射器、010N的弹簧测力计、刻度 民 乙 丙 丁 尺和细线，实验步骤如下： A.△Lz=△LT<△L甲=△L丙 B.△L甲=△Lz<△L丙=△L C.△LT<△Lz<△L甲<△LR D.△L年=△L2=△L丙=△LT 2.(5分)同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是( 两 0 甲 (1)如图甲所示，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度L cm。 (2)如图乙所示，把注射器活塞推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注 射器筒，当注射器中的活塞开始滑动时，记录弹簧测力计的示数F= N 甲 (3)该同学所测得的大气压强值为 Pa。 A.甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显 7.(10分)小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。 B.乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差不变 序号 钩码升高的高度h/m拉力F/N 拉力方向 C.丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值 0.2 1 0.2 向上 D.丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高 2 3.(9分)小明和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如 0.2 2.1 0.2 向下 图所示，由(1)(4)说明 影响力的作用效果；(2)(5)说明 影响力的作用效 0.2 0.6 0.4 向上 果；(3)(6)说明 影响力的作用效果。本实验运用的物理研究方法是 2 0.2 1.1 0.4 向上 中 (1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和 丙 较小力 向左 较大力 (2)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计使钩码上升 推顶点 推底点 (3)请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整。 不动 向左运动 翻倒 云动 向右运动 平移 (4)比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (5)依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分 4.(9分)在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度由静止开始沿斜面滑下， 析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是 小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。 8.(10分)(2021·宜昌中考)小勇在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架 念 细线、质量相同的钩码若干 ® 毛巾表面 棉布表面 木板表面 (1)让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同 (2)小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ,这表明小车受 到的阻力越 。由此推断，当小车不受阻力作用时，将保持 运动状态不变。 (1)实验装置如图甲所示静止在桌上，此时杠杆 （选填“是”或“不是”)平衡状态，为了调 (3)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 节杠杆在水平位置平衡，他应将两侧的平衡螺母向 边调。 5.(8分)在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验，请你从下 (2)小勇在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙所示，他应该在下列方法中选择 使杠 图中选出一些图，并通过分析弹簧测力计的示数完成以下问题。 杆重新在水平位置平衡。 57 58 A.向左调节平衡螺母 B.将左侧钩码向左移动 C.增加右侧钩码个数 木板表面平放 木板表面侧放 木板表面平放加砝码 棉布表面平放 (3)进行正确操作后测出力和力臂记录在如下表格中。 e R 实验序号动力F,/N动力臂l,/cm 阻力F/N阻力臂l2/cm 甲 丙 3 4 4 3 得到的