第十章 珍爱生命安全教育-幼儿安全教育与管理

第十章 珍爱生命安全教育 189 第十章 珍爱生命安全教育 《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园要将幼儿的生命安全和幼儿的 健康成长放在首位。”而《3～6岁儿童学习发展指南》则将健康领域放在五 大领域之首。可见，保护幼儿生命、促进幼儿健康成长是幼儿园工作的首要 任务。那么，如何将珍爱生命融入幼儿园的安全教育之中呢？ 一、在游戏活动中唤醒安全意识 幼儿是以形象思维具体为主，而真实的生活是充满各种危险因素的。为 此，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的。 （一）认识安全特殊电话号码 比如在认识“神奇的电话号码”时，我们通过情境表演，创设小朋友遇 到困难寻求帮助的情境。如独自一人在家遇到陌生人敲门、爷爷突然昏倒、 发生火警等游戏情境，让幼儿主动参与分析讨论，积极地获取知识。同时， 我们还在班级的区域活动中放置了“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨 打电话，巩固他们对“110”“119”“120”等特殊电话号码的认识。在对幼 儿的安全教育中，我们更多地结合生活，让孩子在玩中学会保护自己，逐步 树立安全意识，以及应对危险的基本能力。 （二）增加消防安全教育的体验 为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习着火时的自救措施，我们 设计了两个活动《着火了怎么办呀》和《快救火》，让幼儿对消防安全有一 幼儿安全教育与管理 190 些初步的认识。其次，我们组织孩子一起讨论消防安全的知识：消防演习有 哪些步骤？怎样逃离火灾现场？有哪些消防用品？接下来，在各种游戏活动 中，再让孩子们亲身体验所讨论过的内容。而在艺术活动中，孩子们根据录 像或画册来制作灭火器、消防队员制服、灭火用的长水管等消防用品。制作 完后，大家一起讨论这些东西的用途，并在角色游戏中进行消防演练。 （三）牢固树立安全的意识 各班结合“安全教育日”开展安全教育活动，以班级日常安全为素材， 加强幼儿良好的行为习惯培养，让幼儿牢固树立“时时讲安全，处处讲安全、 争做安全小卫士”的意识。同时，老师还带领幼儿参观以“幼儿安全”教育 为主题的图片展，提高幼儿自我教育、自我防护的意识和能力。 二、在环境布置中渗透安全教育 （一）活动室布置渗透安全教育 活动室的环境布置一般是根据主题活动的变化而变换，而室内一些地方 可以用安全标志来装饰：电源插座处可以贴上当心触电的标志；流水设备的 旁边可以贴上当心滑倒的标志。这样，让幼儿时常注意到这些标志，脑海里 也就会留下一些自我保护的意识。 （二）室外环境美化渗透安全教育 在孩子经常走动的地方，画上人行横道等标志；在孩子不可进入的地方 可以画上禁止通行的标志……同时，让大班幼儿经常给中班和小班幼儿讲解， 让中小班幼儿初步了解安全标志。这样，大班幼儿又巩固了对安全标志的认 识及理解，增强了自我保护的能力。 （三）楼道布置渗透安全教育 楼道布置以绘本的形式展现生命的起源，让孩子们体验生命的神奇和珍 第十章 珍爱生命安全教育 191 爱生命的意识。 三、在一日活动中提高自我保护力 在幼儿园一日活动安排中，除本班规定的安全教育课以外，教师应随 时注意提醒幼儿的安全行为。如在带领幼儿滑滑梯时，教师要让幼儿先自 由讨论应该怎样滑滑梯，然后再引导幼儿说出正确的滑法，并时刻关注滑 得不正确的幼儿，及时进行引导。当然，教师也可以事先教会幼儿滑滑梯 的儿歌，让幼儿在儿歌声中去滑，这样会更好地起到安全教育的作用。又 如，在幼儿拿笔时，要告诫幼儿不要用笔戳眼睛、鼻子等，以免扎伤；在 幼儿自由活动时，不要到处乱跑，以免滑倒而摔伤。这样，有利于提高幼 儿的自我保护意识。 四、在课堂训练中提升安全技能 （一）珍爱生命防溺水课堂 为了增强幼儿安全意识，避免溺水事故的发生，我们开展了“珍爱生命， 预防溺水”安全教育系列活动。通过“珍爱生命，预防溺水”系列安全教育 活动的开展，幼儿充分认识到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知识， 同时使家长进一步提高了对孩子的监管意识，为保障孩子的生命安全构筑了 坚实的防线。我们根据各年龄段幼儿的年龄特点确定教育方式：小班通过生 动形象的视频、朗朗上口的儿歌等孩子乐于接受的方式，让幼儿形象直观地 了解在河边、海边玩水的危害；中、大班通过故事、情景表演、游戏等方式， 声形并茂地向孩子传递防溺水安全知识。 （二）珍爱生命文明出行活动 为了提升学生的交通安全技能，我们利用生动形象的动画课件，采用互 动提问等形式，告诉小朋友在马路上可以做的事和不能做的事。在一张张对 幼儿安全教育与管理 192 比的交通标志图片中，孩子们认识了许多常见的交通标志；在游戏“交通闯 关”中，孩子们利用学会的交通安全知识一路过关斩将；最后，还用通俗易 懂的语言为大家讲解了一些近期的交通事故案例，告诉大家遇到交通意外该 如何紧急处理等。