第三章 幼儿园交通安全教育课程设计-幼儿安全教育与管理

幼儿安全教育与管理 86 第三章 幼儿园交通安全教育课程设计 第一节 幼儿园交通安全教育目标 幼儿交通安全教育目标是以 3至 6岁幼儿各年龄阶段身心发展特点、学 习特点及发展目标为主线，由发展目标、阶段目标和活动目标构成。发展目 标是每一位幼儿在小、中、大班一年的教育活动中，分别应该达到的目标； 阶段目标是发展目标的具体化，体现在每个主题活动的教育活动方案中；活 动目标是阶段目标的具体化，体现在各教育活动方案之中。教育目标的确定 以《幼儿园教育指导纲要》为依据，围绕健康、语言、科学、社会、艺术等 领域的内容，全面促进幼儿对交通安全知识的认识与掌握，增强幼儿的交通 安全防范意识，获取自我保护的经验与方法。 一、小班幼儿学习与发展目标 （一）认知 1.初步了解过马路要走斑马线和地下通道，走路要走在人行步道上。 2.初步认识常见的及特殊的交通工具：小轿车、公共汽车、飞机、警车， 了解其外形特征。 3.知道乘坐公交车时要排队上下车。 4.知道乘坐私家车和娃娃车时不影响司机驾驶，能在成人的协助下系好 安全带。 5.了解交通警察的工作，初步学习交通警察指挥动作：直行、停止手势。 第三章 幼儿园交通安全教育课程设计 87 6.初步认识常见的交通标志：人行横道标志、停车标志、信号标志、禁 行标志。 （二）能力 1.运用已有生活经验进行相关的交通安全游戏活动。 2.敢于在同伴面前，大胆表现自己。 3.能安静倾听他人的谈话。 4.结合具体事物进行简单的分类活动。 （三）情感 1.喜欢参与交通安全活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 2.懂得遵守基本的交通安全规则。 3.形成初步的交通安全意识。 4.喜欢交警叔叔，懂得感谢交警。 二、中班幼儿学习与发展目标 （一）认知 1.知道走路要右侧通行，过马路走人行横道、地下通道或过街天桥。 2.掌握几种常见的及特殊的交通工具：电车、摩托车、卡车、消防车、 救护车，知道其基本特征及作用。 3.懂得文明乘车，不把头、手等身体部位伸到窗外，不大声喧哗。 4.乘坐娃娃车时不打闹，主动系好安全带，坐稳扶好。 5.知道交通警察的工作职责，初步掌握交通警察指挥动作：直行、停止、 靠边停车手势。 6.认识常见的交通标志：禁止停车标志、直行标志、步行街标志、双黄 线、安全岛标志、十字交叉路口。 幼儿安全教育与管理 88 （二）能力 1.在游戏中，遵守一定交通安全规则。 2.观察发现生活中的交通标志及安全行为。 3.能结合儿歌、歌曲内容创编相应的动作。 4.能认真倾听他人的谈话，发表自己的意见和想法。 （三）情感 1.愿意与同伴分享自己的经验与经历，大胆发表自己的意见。 2.乐于与同伴合作完成游戏，有一定的交通安全意识。 3.喜欢交警这一职业，运用一定的形式表达自己对交警的热爱。 4.知道生活中人们应遵守的一些交通安全常识及行为。 三、大班幼儿学习与发展目标 （一）认知 1.自觉遵守交通规则：走路靠右侧通行，过马路走人行横道、地下通道 或过街天桥，不在马路上追逐、游戏、玩耍。 2.了解海、陆、空交通工具，并能表达、设计未来交通工具。 3.养成安全、文明乘车的习惯，做到乘车时主动投币，不把头、手等身 体部位伸到窗外，不大声喧哗，站稳扶好。 4.乘坐娃娃车时自觉系好安全带，不嬉闹，为年龄小的幼儿做榜样。 5.熟练掌握交通警察指挥动作：直行、停止、靠边停车、左转弯、右转 弯手势。 6.掌握常见的交通标志，禁令标志：禁止驶入标志、禁止掉头标志、禁 止左转弯标志、禁止右转弯标志、安全岛标志；警告标志：弯路、铁路、注 意行人、学校、注意危险，能独立设计几种交通标志。 7.遇到交通事故知道拨打 122报警。 第三章 幼儿园交通安全教育课程设计 89 （二）能力 1.较长时间地倾听教师及同伴的想法，不插话，不接话。 2.积极主动地参与活动，能与同伴合作完成任务。 3.探索发现生活中的问题，尝试解决问题。 4.自觉遵守游戏中的交通安全规则和要求。 （三）情感 1.形成规范的交通安全行为。 2.具有较强的竞争和合作意识。 3.正确对待挫折、困难，勇于挑战，体验成功的快乐。 4.懂得感谢交通警察给我们生活带来的便利。 幼儿安全教育与管理 90 第二节 幼儿园交通安全教育的实施 在对幼儿进行交通安全教育的过程中，注重考虑幼儿的年龄特点、心理 特点以及教育内容，结合幼儿的实际发展情况，采用有效的指导策略与方法， 培养幼儿养成遵守交通规则的行为习惯。主要方法有： 一、环境熏陶 环境教育在幼儿园的教育教学中起着重要的作用。温馨舒适的环境有助 于提高幼儿对美的欣赏能力，愉悦幼儿身心，激发愉快情绪。在交通安全教 育实践中，我们非常重视环境的教育功能，并努力为孩子们创设适宜的、促 进幼儿发展的交通安全教育环境。 （一）营造幼儿园交通安全教育的整体环境 在幼儿园的正