第七章 安全特色活动拓展教育-幼儿安全教育与管理

第七章 安全特色活动拓展教育 163 第七章 安全特色活动拓展教育 第一节 童谣安全教育 随着社会的进步与发展，人们对安全的需求日益提升，幼儿园安全工作 随着近年来的校园安全事件的频发而如履薄冰。《幼儿园教育指导纲要》明 确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 2012年 10月教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域 的目标中具体提出了 3～6岁幼儿安全内容的要求和建议，明确规定了幼儿应 具备的安全知识和自我保护能力。而新《规程》更是将幼儿安全教育单独成 章，这是国家对幼儿安全的承诺，也是给幼教机构安全管理立下的军令状。 在安全工作中，人们忽略了幼儿这个主体。要实现校园安全，并让安全 教育可持续发展，必须要关注幼儿这个主体安全行为的养成。采用幼儿的认 知模式，在童谣畅读中、在语言监控中、在演练体验中，调动幼儿这一主体 的安全意识，可以帮助他们养成安全行为习惯，从而形成具有幼儿主体魅力 的安全文化氛围。 一、童谣听读，润物有声 根据幼儿的认知特点，他们喜欢韵律，喜欢重复，喜欢跟随。将童谣制 作成音频或视频方式，朗朗上口，利用餐前餐后过渡环节、离园时间段等微 型课程时间对幼儿进行安全常识熏陶，让幼儿在无意注意的环境下，随着重 复与跟随朗读，理解童谣并将内涵与行为对应起来，做到安全教育内容烂熟 幼儿安全教育与管理 164 于心，增强了幼儿在安全事件中的快速反应能力。 二、创设环境，在无意中互动 根据幼儿形象思维的特点，对图画的喜爱和阅读有本能反应，可以将童 谣配以欢快的画面，布置在班级和园所环境中，让幼儿与环境自然产生互动。 在潜移默化中，让幼儿的脑海里印刻下安全行为形象。 三、安全主题活动，使行为成为习惯 系统的安全课程，能够让幼儿掌握系列的安全行为习惯。比如，交通安 全主题，让幼儿懂得红灯停，绿灯行，横过马路走斑马线，我的小车不上路； 上下楼梯靠右行，不推不挤脚步轻；地井盖不要踩等。保护自己主题，教会 幼儿陌生人来敲门，要学会小兔子乖乖，不开不开。消防主题，让幼儿掌握 湿毛巾，捂口鼻，身前屈，头邻地的技能。防震主题，让幼儿能够快速找到 安全三角区，学会避震和逃生。通过安全主题活动，让幼儿在重大灾难面前， 懂得避险技能，强化快速反应、不慌不乱的稳定的安全行为习惯。 四、儿童参与，安全演练中受益 蒙台梭利的教育名言：“我听见，我会忘记；我看了，我会记得；我做 了，我才会理解。”对于幼儿的安全教育正是如此。安全教育不是讲大道理， 不是填鸭，而是增强幼儿的安全意识。而这种意识的形成，需要幼儿的参与 和体验，从而习得安全行为。因此，让幼儿通过演练强化安全行为，提高安 全动作的准确性和时效性。在演练中，让幼儿模拟火场逃生、地震避险、紧 急疏散等。 另外，在安全标志的制作上，发挥幼儿的想象力和参与性，让他们在楼 梯上、拐角处、台阶旁、电器边挂上自己设计的图文。看着自己的作品，小 小的心灵里的悦纳感会强化安全标志的效果，为幼儿安全意识的形成增加了 第七章 安全特色活动拓展教育 165 催化剂，也成为幼儿园安全文化的一道风景线。 五、家园共育，事半功倍 家庭教育是幼儿教育的重要部分，幼儿的行为规范受家庭影响更直接， 要培养幼儿的安全行为，不仅要在幼儿园实施安全教育，还必须让家长参与 进来。家长的安全意识提高了，积极营造家庭安全氛围，不仅能够配合幼儿 园的安全教育，还能够对于幼儿安全意识的养成发挥重要的推动作用。 综上所述，要确实保证幼儿的安全，不仅需要国家保护、社会保护、校 园保护、家庭保护，更重要的是要让幼儿学会自护、自救。无危则安，无损 则全。校园安全，不仅是防护，更重要的是安全行为的养成，安全意识的培 养，这才是幼儿安全真正的保护伞。 幼儿安全教育与管理 166 第二节 绘本安全教育 幼儿园分为五大领域，分别为健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿园 安全教育重要的途径是渗透在健康领域中进行，在《幼儿园教育指导纲要》 中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的 首位。”《纲要》中的健康领域里明确在第三条中提出：有初步的安全和健 康知识，知道关心和保护自己。《3-6 岁儿童发展与学习指南》中，进一步 在健康领域明确了安全教育的目标。我们应该把孩子的安全放在第一位，因 为安全是任何能力发展的前提和保障，孩子只有在健康安全的基础之上才能 进行身心健康的全面发展。 一、安全教育的重要性及内容介绍 安全教育在孩子的成长过程中的重要性不言而喻，安全教育的内容也十 分庞大，涉及到很多层面，我们熟悉最基本的内容包括“交通出行安全”“用 药注意事项”“饮食安全问题”“使用玩具的安全事项”等等。近期在网络 上报道了多起孩子受伤害的案件，安全问题越来越应受到人们的重视。如何 增强孩子的自我保