7. 画出立体感、空间感（教案）-2021-2022学年美术五年级下册

教学设计表 课题：画出立体感、空间感 科目：美术 学生年级：五年级 课时：1~2课时 单位： 一、教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 本课的宗旨是学习透视的基本知识，画出物体的立体感、空间感。该课教学内容主要分为三部分： 一是感受生活中的透视想象，理解透视的基本特征； 二是学习平行透视的基本原理; 三是尝试画出物体的立体感、空间感。 二、教学目标 1.了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视的基本知识与原理；学习表现物体的立体感和前后空间关系。 2.结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征；学习运用“斜线法”“垂线法”“投影法”来表现物体的立体感和空间感。 3．理解生活中的透视现象，增强科技意识；养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 三、教学策略 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 本课选用透视基本技法作为教学的主要内容，学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感是本课的教学重点。教学时，可借助事物或提供高清图片供学生细致观察，为评选提供支持。 四、教学重点及难点 1.重点：运用透视现象的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感。 2.难点：理解平行透视和成角透视的基本原理。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 课前准备 1. 搜索有关的图片、文字、视频。 2. 制作好相关课件、挂图或视频。 3. 阅读相关资料，了解透视的相关知识。 2、 课堂导入 同学们平时有没有留意，脱手的氢气球、天上飞行的飞机，会突然在我们的注视中消失不见？其实这是因为我们们每个人的视力范围都有一个极限，如果物体离我们的距离超出了这个极限，这个物体便会从我们的眼中消失。这个极限所在的点，我们就叫做“消失点”。 1. 活动一：观察、发现。 引导学生用纸作透视框；利用挂图或视频光看路两边的树木；观察作品。 2. 活动二：尝试、探索。 结合教材范画，了解“平行透视”的概念和表现方法。 3. 活动三：自主、表现。 发挥学生的自主性，抓住学生表现得兴趣点。 3、 展示与评价 1. 过程评价：注重对实现三维目标的过程评价，引导学生树立正确的价值观。 2. 展示评价：注重作品的创作过程，在展示过程中注重诊断性评价，培养学生良好