专题02 古诗文阅读（过关训练）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（江苏适用）

专题02 古诗词阅读 过关训练 一、（2020·苏南五市三区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 虞美人 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！ 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。  1．对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画了词人悲恨相继的心理活动。 B．“故国不堪回首月明中”一句完全以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。 C．词的前六句是三次对比，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富有哲理意味。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是以水喻愁，显示出愁思如春水般绵绵细长，时断时续。 2．选出对“只是朱颜改”中的“朱颜”理解有误的一项是（ ） A．后宫佳丽的容颜 B．宋太祖的容颜 C．词人自己的容颜 D．国家的容颜 3．选出对《虞美人》赏析正确的一项是（ ） A．这首词上阕写景，下阕抒情。 B．作者在这首词，反映了深深的反抗意识和浓浓的亡国之恨。 C．本首词运用设问、夸张、比喻、对偶等修辞，使无形的愁思具体可感。 D．这首词意境深远，感情真挚，结构精妙，语言深沉。 4．下面对《虞美人》表现手法的理解不正确的一项是（ ） A．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由实到虚。 B．这首词上阕写景，下阕抒情，上下阕情景交融。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”用了对比手法，将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 5. 最能体现这首词的情感的句子是哪一项（ ） A．春花秋月何时了？往事知多少。 B．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 C．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 6.根据课文内容，下列哪项不属于作者“愁”的一项是（ ） A．往事之叹 B．亡国之恨 C．思想之苦 D．丧妻之痛 7.选出对《虞美人》赏析正确的一项是（ ） A．词的前六句中，“何时了”“又东风”“朱颜改”一脉相承，专说宇宙永恒不变;而“往事知多少”“不堪回首”“应犹在”一脉相承，专说人生之短暂无常。 B．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句运用反问和比喻，使抒发的感情兼有了无边无际的广度与深度。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”在一改之间，道尽了几多物是人非的酸楚与哀伤，暗含李后主对国土更姓、山河变色的感慨。 D．连续发问，问人—问天—问自己，一唱三叹。问人人不知，问天天不应，问自己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋、流走自如的艺术结构。 8.下面对《虞美人》的赏析，不正确的一项是（ ） A．在这首词中，词人采用隔句相承的手法，反复对比宇宙之永恒不变与人生之短暂无常，富有哲理意味。B．这首词是词人经过精心结构的，通篇一笔呵成，波涛起伏，又围绕一个中心“愁”，组合成协调和谐的艺术整体。 C．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这句是千古名句，广为流传。 D．这首词看得出有着“长使英雄泪满襟”的慨叹，有着“卷土重来未可知” 的激越，所以一下子惹恼了宋太宗，招致杀身之祸。 二、（2021·苏南五市三区·期末）阅读下面的文字，完成下面各题。 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 1．下列句子中，不属于借景抒情的是（ ） A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 B．念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 C．便纵有千种风情，更与何人说！ D．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 2．下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A．此去经年，应是良辰好景虚设。（比喻） B．念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（对偶） C．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。（设问） D．多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！（夸张） 3．下列对“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！” 理解有误的一项是（ ） A．拓开一笔，先作泛论，从一般说到个别，用议论揭示离别之理，意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。 B．从内容上看，“伤离别”点明了这首词的主题。然后层层加码，极言冷落凄凉的秋季，离情更甚于平常。 C．“清秋节”三字，映射开头三句，前后照应，“更那堪”三字，则增强了感情色彩。 D．这两句不仅扩大了这种感情的意义，同时也衬托出自己的离情比古人更深。 4．下列对“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”理解正确的是（ ） A．此句借景抒情，通过景物烘托饯别时的心情，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍