2021-2022学年三年级下学期科学24.走近发明家 教案

26、走近发明家 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解新产品的发明与改进过程。 2.知道一些发明家和他们的研究事迹，了解他们 的设计和发明过程。 科学探究目标： 1.在教师的引导下，运用多种材料、多种思路、多样方法对身边常用的物品适当改进或尝试发明。 2.能够对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理。 情感态度价值观： 1. 体会发明和创造的乐趣，能分工协作，乐于分享彼此的想法，在团队合作中贡献自己的力量。 2. 意识到发明创造因人的需要而产生，并感知到新产品的发明给人类生活带来的便利。 【教学重难点】 信息的整理和分析 【准备】 搜集手机等新产品的发明与更新变化的资料 【教学过程】 一．导入新课 同学们，大家都用过智能手机，说一说手机都有哪些功 能？手机可以打电话、发短信、拍照、上网看新闻等。 现在的手机功能这么多，大家知道以前的手机是什么样子吗？ 二．探究新知 我们来看一下，手机的更新换代情况。通过这幅图我们 发现，手机越来越便于携带、手机功能越来越多、手机 屏幕越来越大。同学们还知道哪些产品的发明与改进过程呢？ 说一说吧。冰箱洗衣机的更新换代。这些产品的发明与改进又是因为什么呢？是的，人们的需求。跑步机的发明源于人们对健康的需求。人们需要什么，希望物品增加什么功能，发明家 就依靠科技，改进物品，是物品功能不断强大。产品的的发明和更新给我们的生产生活带来了怎样的影响呢？手机，让我们的通信越来越方便。汽车的发明让人们的出行更加方便。电视的发明给人们的生活带来更多娱乐。然而，有的发明是“双刃剑”，对人类既有利也有弊。例如，塑料袋的发明虽然方便了人们的生活，但增加了对环 境的污染。 三．探究与实践 每一个新产品发明的背后都有一位伟大的发明家，让我 们一起走进这些发明家。同学们，大家知道哪些发明家，他们都发明了什么产品。说一说吧，这是我国东汉时期的发明家，蔡伦，改进造纸方法。古代的发明家你还知道谁？毕昇、张衡。王选，研制出激光照排技术。袁隆平、王永民。尼古拉·特斯拉设计了交流电系 统。爱迪生、伏特。想一想，发明家为什么要发明这些产品？发明家根据人们的需要、科技的进步等，不断设计