3.3生态系统的物质循环课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3节 生态系统的物质循环 【本节聚焦】 1.生态系统的物质循环过程是怎样的？ 2.怎样理解生物富集的成因和危害？ 3.物质循环与能量流动的关系是怎样的？ 问题探讨 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 [讨论1]胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 [讨论2]有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 两种元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。 你能想象这些二氧化碳分子的去向吗？ 这些二氧化碳分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的？进入你体内之前又存在于什么物质中？ 食物 人体的细胞呼吸 CO2 植物的光合作用 一、碳循环 [活动1]阅读P62第1自然段，结合P62图3-10，完成P61-62【思考.讨论】的有关讨论题，尝试构建碳循环的过程示意图，掌握碳循环的相关内容。 [讨论1]碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 非生物环境： 生物体内： CO2和碳酸盐 （含碳）有机物 [讨论2]碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等？) 请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 大气中的CO2库 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 燃烧 光合作用或化能合成作用 呼吸 作用 生产者 消费者 摄食 微生物的 分解作用 呼吸 作用 动植物的遗体和动物排遗物 泥炭、煤、石油 化石燃料 分解者 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 含碳 有机物 当大气中CO2含量增加，水圈中的CO2含量也随之增加；如果大