1.2种群数量的变化课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第2节 种群数量的变化 【本节聚焦】 1.怎样建构种群增长的模型？ 2.种群的数量是怎样变化的？ [活动1]根据以下学习目标，阅读P7-10，完成《金版》P1【课前预习 思维启动】。 【学习目标】 ①通过探究酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 ②举例说明种群的J形增长、S形增长、波动等数量变化情况。 ③阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 ④关注人类活动对种群数量变化的影响。 环节一 预习效果检测 1.数学公式、曲线图模型均属于数学模型（ ） 2.不同种生物的K值各不相同，但每种生物的K值固定不变（ ） 3.外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”形增长（ ） 4.种群数量变化的全部内容就是“J”形和“S”形增长（ ） 5.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量( ） 6.培养酵母菌时培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”形增长（ ） √ × × × × √ 本节内容总览 种群数量的变化 下降 波动 增长 构建种群增长模型的方法 种群的“J”型增长 种群的“S”型增长 【探究.实践】培养液中酵母菌种群数量的变化 稳定 环节二 课堂深化探究 一、构建种群增长模型的方法 [探究任务1]构建细菌种群数量增长的数学模型 活动流程：根据以下背景材料，完成有关思考题。 在条件允许的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。 【探究思考】 1.计算1个细菌繁殖不同时间所获得的后代数量，并填入表格中(P8) 2.利用表格中数据画出细菌的种群增长曲线（P8） 3.用公式表示出第n代的细菌数量Nn 一个细菌在不同时间产生后代的数量 时间（min) 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 繁殖代数(Nn) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1 Nn=1×2n [思考1]这里总共呈现了哪些数学模型？ 表格、公式、曲线图 [思考2]不同数学模型的优缺点： ①数学公式：科学、准确，但不______。 ②曲线图：直观但不够________。 直观 准确 【小结】构建种群增长模型的方法—建立数学模型 数学 曲线图 提出问题 假设 性质 实验 观察 检验或修正 【针对训练】下列关于建构种