2.4液体的表面张力 教学设计-2021-2022学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

《液体的表面张力》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 知道表面张力产生的原因，懂得如何用微观分子动理论解释液体表面张力； 2. 知道浸润与不浸润现象，知道毛细现象产生的原因； 3. 能从液体表面张力微观解释的方法中得到启发，理解浸润与浸润的微观解释，提高科学思维能力； 4. 通过对演示实验的观察与分析，培养科学观察能力和科学探究能力。 教学重点： 1、 液体表面张力及其原因； 2、 浸润与不浸润现象。 教学难点： 1、 液体表面张力及毛细现象成因分析； 2、 用表面张力及毛细现象解释生产生活中的现象。 教学方法： 演示实验，讨论与交流、练习、讲授。 课时安排：1课时 情境引入： 《暮江吟》 .[唐].白居易. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易看到美丽的露珠后，情不自禁地发出“露似珍珠月似弓”的咏呤。 新课教学： 1、 表面张力 情境1：轻木块浮在水面上； 情境2：曲别针能浮在水面上； 情境3：轻按一下曲别针后，硬币沉入水中；轻按一下轻木块，木块仍浮在水面上。 【思考问题】曲别针浮在水面上的原因与木块浮在水面上的原因是一样吗？ 【观察与思考】（1）把一条细棉线的两端分别系在铁丝环的两侧，要使棉线处于略为松弛的状态。然后将铁丝环浸入肥皂液里，再拿出来时环上就留下了一层肥皂液的薄膜。这时薄膜上的棉线仍是松弛的。用烧热的针刺破棉线一侧的薄膜，观察薄膜和棉线发生的变化。 （2）把一个棉线圈系在铁丝环上，使环上布满肥皂液的薄膜，这时膜上的棉线圈仍是松 弛的。用烧热的针刺破棉线圈里的薄膜，观察棉线圈外的薄膜和棉线圈发生的变化。 结论：液体的表面就像绷紧的橡皮膜一样，总是有收缩的趋势。 情境1：液体内有一分子A，如图所示，分子A的分子作用处于液体内部，液体内所有分子对分子A的斥力和引力的合力为零； 情境2：液体表面层有一分子B，如图所示，分子B的分子斥力球处于液体内部，分子B的分子引力球有部分处于液体表面，作用在分子B的引力的合力垂直液面指向液体内部。 表面张力：设想在液体表面画一条直线，则直线两旁的液膜表现出使液体表面收缩的相互作用的拉力，液体表面出现的这种张力称为表面张力。 【讨论与交流】尝试利用表面张力的知识解释：为什么草叶上的小水珠是球形的？为什么水黾可以停在水面上？为什么密度比水大的硬币可以被水托住而