单元十七　西方人文精神的发展历程 必背资料--2022届高三人教版历史必修3一轮复习

单元十七　西方人文精神的发展历程 ★单元概述： 线索：西方人文精神的发展历程（起源-复兴-发展-成熟） 表现：人文精神的起源——智者运动（公元前5——公元前4世纪）； 　　　人文精神的复兴——文艺复兴（14——17世纪）； 　　　人文主义的发展——宗教改革（16世纪）； 　　　人文主义的成熟——启蒙运动（17、18世纪）； ★考纲课标： 考纲 课标 西方人文精神的起源 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 文艺复兴和宗教改革 知道薄伽庄等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 启蒙运动 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 ★ ★主干梳理 1、 人文精神的起源——智者运动（公元前5——公元前4世纪，古希腊） （1） 背景 政治：古希腊民主政治的繁荣； 经济：商品经济的发展； 文化：古希腊先哲把研究重点从认识自然转移到认识社会（这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒]）； （2） 内容 1. 智者学派（把讨论的重点从认识自然转向认识社会，代表——普罗塔哥拉） 观点：提倡怀疑精神，反对迷信；　　强调人的价值和人的决定作用（人是万物的尺度）； 评价： 积极——是西方第一次思想解放运动，树立了人的尊严，是西方人文精神的滥觞； 　　　　促进雅典民众的思想启蒙，推动民主政治的发展； 消极——过分强调个人的主观感受，给极端个人主义打开了方便之门； 2.苏格拉底（—469至—399，第一次在哲学意义上发现自我） 观点：雅典公民需要重视道德建设；　美德即知识（反对智者忽视道德、追求功利）；　认识你自己； 评价：开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问； 　　　其崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生深远影响； （3） 基本内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定任用。 二、人文精神的复兴——文艺复兴（14——17世纪，意大利为中心） （一）背景 经济：意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽出现； 政治：基督教会黑暗统治激发社会矛盾（严格控制政治经济文化，压抑人性，激起资阶与平民不满）； 文化：意大利拥有丰富的古希、罗文化遗产和大量精通古典文化的人才； 阶级：新兴资产阶级渴望追求财富与人生享乐（