2 祖父的园子-2021-2022学年五年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

祖父的园子 2 第二课时 第一课时 语文 五年级 下册 2 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！ 第一课时 3 萧红（1911－1942），黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 zhà kěn 蚱 蜢 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 倭 毛嘟嘟 瓜 啰嗦 luō 逛 街 guàng 拴着 shuān 学认字 6 wō 倭 逛 guàng 委 狂 wěi kuáng 倭瓜 倭寇 委托 委屈 逛街 闲逛 狂风 疯狂 比一比 7 拔 铲 hú mà zhà yīng bá xiā chú gē chéng shuān piáo guàng chǎn wēng 锄 割 承 拴 瓢 逛 瞎 樱 嗡 蚱 蚂 蝴 学写字 wěi 尾 兰箩婆糕饼浸尤缠 8 承 chéng “了”中间是三横 重难点字书写指导 9 piáo 铲 chǎn 撇画穿插到左半部分 瓢 10 色彩鲜艳 生机勃勃 快乐自由 …… 再读课文，说一说：园子给你留下了怎样的印象？ 整体感知 围绕下列问题默读课文： 1.哪些段落写了“我”眼中的园子？ 2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？ 互动课堂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 写“我”和祖父在园中的活动 写园中的景物 写园中的景物 学习第一部分 默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。 记忆清晰 “我” 对园子的喜爱 1 2 3 15 丰富繁茂 1 2 3 16 健美 有生机 有活力 高大 1 2 3 17 一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。 学习第二部分 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 9 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。 学习第三部分 15 16 17 18 19 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？ 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友 “我” 对园子的热爱、对自由的追求 黄瓜：自由自在、无拘无束 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。 自由自在 思想感情 园中景物 一起来朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，要读出对园中景物的喜爱之情哦！ 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 有灵性 “我”对园子的喜爱 ·· ·· ·· 虫子的叫声 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 倭瓜 自由自在 · · · · · · “我”对园子的喜爱 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 玉米自由自在 “我”对园子的喜爱 ·· · 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在 ···· “我”对园子的喜爱 一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读出对园子的喜爱之情吧！ 伴读音乐 课堂演练 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng） 嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō） √ √ √ √ · · · · 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 所有的事物都充满生命力，都快乐健康。 第二课时 复习导入 说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题） 有昆虫、花草、大榆树…… 栽花、拔草、铲地、辨认谷子…… 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？ 互动课堂 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 9 祖父发现“我”犯错后是怎样做的？ 祖父慈爱 朗读这句话，感受语句欢快的节奏。 “我”自由、快乐 用反复的修辞手法表达“我”对祖父的依恋。