1 第一章　第1讲　运动的描述（word教参）-2023高考物理【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考 B版）

命题探究 试题情境 1.命题分析：本部分内容在高考命题中主要以选择题的形式出现，有时也以实验题的形式出现，主要涉及运动学的概念、规律及图像等问题；试题注重与生活生产实际相结合，注重基础，突出实验，强调能力。 2．趋势分析：利用运动图像考查匀变速直线运动是近几年高考的命题热点，以质点的直线运动为背景命制的试题重点考查学生从图像中获取、处理和应用有效信息的能力。 1.生活实践类：安全行车，交通运输，体育运动，如汽车刹车、飞机起飞、高铁运行等。 2．学习探索类：伽利略对自由落体运动的研究，速度的测量，测量重力加速度。 第1讲　运动的描述 一、质点、参考系 1．质点 (1)定义：在某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点。 (2)将物体看成质点的条件 物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计。 物体上任何一点的运动情况可以代表整个物体的运动，则可以看成质点。 2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作参考系。 (2)选取：在描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。 二、时间、位移 1．时间间隔与时刻(如图所示) 2．位移和路程 类别 位移 路程 定义 表示质点的位置变动，它是由初位置指向末位置的有向线段 路程是质点运动轨迹的长度 区别 位移是矢量，方向由初位置指向末位置 路程是标量，没有方向 联系 (1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程 (2)一般情况下，位移的大小小于路程 三、速度 1．平均速度：物体发生的位移与发生这段位移所用时间之比，即v＝，是矢量，其方向为对应位移的方向。 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度，是矢量。 3．速率：瞬时速度的大小。 四、加速度 1．定义式：a＝(比值定义法)，单位为m/s2。 2．物理意义：表示速度变化的快慢。 3．方向：与速度变化的方向相同，是矢量。 在学校标准运动场上，某同学分到第一跑道参加400米比赛，成绩为58 s，冲刺速度为8 m/s，他在第一个100 m直道中所用时间为13 s，则 (1)记录该同学的比赛成绩时，可以把该同学看作质点。(　　) (2)比赛成绩58 s为时刻，13 s为时间间隔。(　　) (3)该同学以自己为参考系，看到观众是静止的。(　　) (4)此比赛中该同学的位移为零，路程为400 m。(　　) (5)该同学在100 m直道中的平均速度为7.69 m/s，冲刺速度8 m/s则为瞬时速度。(　　) (6)一般情况下，起跑时的速度增加最快，即加速度最大。(　　) 答案：　(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)√ 考点一　对质点、参考系、位移的理解 1．对质点的理解 (1)质点是对物体的科学抽象，是一个理想化“物理模型”。 (2)若所关注的研究对象其形状和大小为次要因素时，则物体可以看作质点。 2．对参考系的理解：对于同一个物体运动的描述，选取的参考系不同，其运动性质可能不同。比较不同物体的运动情况时，则必须选取同一个参考系。 针对练1.(2021·浙江卷)用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是(　　) A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C．研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点 D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点 A　[研究猫在地板上行走的速度时，可以忽略猫的大小，将其看成质点，选项A正确；研究旋转球周围水珠的形成原因时，由于要考虑旋转球的形状、大小、转速，故不可将其看成质点，选项B错误；研究鸟儿是否能停在树桩上时，由于要考虑鸟儿的姿势，故鸟儿不可看成质点，选项C错误；研究马及运动员能否越过障碍物时，要分析马的形态，所以不可将其看成质点，选项D错误。] 针对练2.物理的发展，科技的进步给人民生活带来很多便利，如图所示为某款出行软件给“不识路”的驾车一族提供的导航界面，下列说法正确的是(　　) A.图中推荐的三种方案位移都相同 B．图中的“104公里”“106公里”“95公里”指的是位移的大小 C．图中推荐的第三种方案驾车路程最短，且位移大小等于路程 D．图中研究汽车在导航图中的位置时，不可以把汽车看作质点 A　[由于初位置与末位置相同，所以三种方案位移都相同，选项A正确；图中的“104公里”“106公里”“95公里”指的是路程，选项B错误；由于汽车行驶的轨迹不是直线，所以位移大小不等于路程，选项C错误；由于距离比汽车大小大得多，所以研究汽车在导航图中的位置时，可以将汽车看作质点，选项D错误。] 针对练3