第1课 中国古代政治制度的形成与发展-【高考过一遍】2023年高考历史精细化复习课件（选必1国家制度与社会治理）

中国古代政治制度的形成与发展 《国家制度与社会治理》第一单元 政治制度 第1课 唯物史观：通过学习，运用生产力与生产关系﹑经济基础与上层建筑关系的理论，客观辩证地认识中国古代社会经济发展对中国古代政治体制的形成与发展的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过《中国古代政治体制的形成与发展》教科书和配套课件，认识中国古代政治体制的形成与发展所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证中国古代政治体制的形成与发展的史实、特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释：导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识秦以来君主专制中央集权政治体制的演变线索，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过教学让学生认识中国古代政治体制发展产生的影响，培养中华民族爱国爱家情怀。 教学目标 2 时空坐标 备注: 中国奴隶社会时期：BC2070-BC476（夏商西周和春秋时期） 中国封建社会时期：BC475-1840年 3 时空坐标 4 知识结构 5 国家是社会发展到一定阶段的产物，又是凌驾于社会之上的公共权力，社会治理是国家的基本职能。 各国通过特定的权力分配、机构设置和运行为特征的政治体制来实现社会治理。 各国国情不同，各国的政治体制都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展基础上的长期演进的结果。 单元概述 先秦时期的政治体制 ◎先秦时期：为旧石器时期-公元前221年,是指秦朝建立之前的历史时代,是指旧石器时代到战国时代,经历了夏、商、西周,以及春秋、战国等历史阶段 一、夏朝的王位世袭制：约公元前2070年，禹打破了原始民主制下的禅让政治传统，建立了世袭制王朝国家夏，禹就就是夏朝的君主 中央：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。对夏后氏生活的地区直接统治 地方：主要通过控制一些部族实行间接统治。 社会形态： 这一“代替”带来了哪些变化？ 公天下 → 家天下 传贤 → 传子 原始公有制 → 奴隶私有制 政权性质： 权力传承： ◎王位世袭制（辛亥革命结束） 特点：王位在一家一姓中传承; 王权具有神秘色彩 方式：父子相传,兄终弟及 结果：政治权力由"传贤"变成"传子",“家天下"的局面逐渐形成。 认识： ①王位世袭制的出现是私有制发展到一定阶段的产物，是阶级对立的必然趋势。 ②顺应了历史发展潮流，推动了中国社会的进步。 8 8 先秦时期的政治体制 二：商朝建立后 （一）实行内外服体制 1、内服：指商王直接控制的王畿； 2、外服：指商王间接控制的方国和部族。 （二）商朝已经有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏 先秦时期的政治体制 三、西周的贵族等级分封制政体 （一）分封制 概念 ①社会形态：“封建制度”：与封建社会相联系。 ②国家结构：“封邦建国”：在先秦时期简称“封建”，指的是分封制。 目的 对全国进行有效统治“封建亲戚，以藩屏周”——《左传》 对象 同姓王族（主体，如鲁——周武王弟弟周公旦之子伯禽；燕——姬奭（shì）西周宗室，受封于蓟（今北京） 异姓功臣（姜尙，齐） 先代贵族（微子，宋） 内容 权利 诸侯在封国内享有世袭统治权（独立性) 义务 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 影响 积极 初期巩固了周王朝的统治，扩展了疆域；形成对周王室众星捧月般的政治格局； 消极 诸侯有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。 特点 分封对象 分封对象多元化，但以同姓亲族为主体 分布地区 主要集中在黄河中下游地区 纵向联系 明确周天子权力和诸侯义务，形成贵族等级分封序列（秩序），加强了中央与地方的纵向联系 横向联系 以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系 分封制起到了“稳定政局”的作用。在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中要“启以商政，疆以周索”，实行文王“德明慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法。这起到了“镇抚各族”的作用，使周王室的统治范围扩大。 分布在西周王朝四周的少数民族经常性地侵扰西周的边界，西周在这些边界建立诸侯国，一方面加强了周王室的统治力量，对少数民族起到一定的威慑作用；另一方面有利于该地区经济的发展，从而为抵御外侮，巩固边防提供坚强的物质后盾。像太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国，他们与当地人民结合，对开发吴越作出了贡献，加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。最终使周王确立天下共主的地位。 ①起到了拱卫王室的作用，使周的势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家； ②周王确立了天下公主的地位，对各诸