6半包围结构（一）（教案）-2021-2022学年书法六年级下册

《半包围结构》教学设计 教学目标：1．了解半包围结构的特征； 　　 2. 认识左包右的三种半包围结构并掌握书写笔顺。 3、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情 教学重点：1. 左包右结构书写笔顺； 2. 三种左包右结构的偏旁。 教学难点：区分不同的半包围结构，掌握书写笔顺。 教学过程： 一．复习 1．幻灯片，复习学过的上下结构、左右结构字形特征及各特征对应的汉字。每个字形特征及对应的汉字由学生一一作答（上下结构五个特征，左右结构五个特征）。 二．新课讲解 1．幻灯片导入，了解半包围结构的特征。 2. 幻灯片出示含“匚”的四个汉字，导出半包围结构第一种：“左包右结构” ，通过观察，学生复习了书写笔顺，进一步学习了竖折的横要写得长一些。 3.总结左包右字形特征，练习书写对应汉字，强调注意笔顺。 4.引导学生思考，左包右是包了上、左、下三个方向，能不能去掉一个方向，只包两个方向？幻灯片出示四个汉字：“压”、“庆”、“展”、“房”，动画演示字形结构、特征，出示另一种左包右结构名称：左上包。 5.总结：左上包的四个字头分别是“厂”、“广”、“尸”、“户”。 6.思考：有没有其他的左上包的字头了？通过故事推出另外三个符合左上包条件的字头：“”“”“疒”。 7.继续观察幻灯片动画显示的五个偏旁，请学生说出这五个偏旁的名字，引导学生发现这五个偏旁符合另一个左包右结构——左下包结构。 8.继续看幻灯片动画演示的汉字书写笔顺，找规律：含“走之”、“建之”的字，“走之”、“建之”要最后才写，其他的要先写偏旁再写被包围的字。 　　三．练习书写 学生练习书写左上包结构的汉字“庆”、“皮”，教师巡回批改，同时 提问：“皮”字的第二笔是哪一个，“竖撇”还是“竖”？ 继续书写左下包结构的汉字：“这”、“旭”，教师巡回批改，同时提问： “这”里的“文”有变化吗？（有生回答：捺要变点）。 四、学生小组汇报，总结今天所学的知识 1.今天学到的半包围结构有： 2.左包右结构书写笔顺、左上包的字头有： 3.左下包结构书写注意什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $