高中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】

高中英语-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思 学生案例2篇 撰写：Z J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。 2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。 任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。 任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。 3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。 C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案 基本信息 学校 XXXX 姓名 Z J 高级中学 能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达 利用思维导图（WPX 制作）完成英语文本探究式阅读 在智慧课堂平板技术支撑下，引导学生小组（4-6 人一组） 合作，利用 WPX 制作思维导图，完成英语文本（北师大 2019 主题 版 Unit7 Lesson3 A Musical Genius）探究式阅读。同时在平台发 布、评价（自评和互评）作品（学生小组合作完成的思维导图）， 以达到促进学生学会主动表达自己想法和创意的效果，从而促 进学生创造性思维的发展。 1. 发布问卷星，进行常识测试； 2. 音乐 APP 插播欣赏贝多芬第九交响曲； 任务 3. 小组讨论确定阅读分工；Z J 4. 发布在线表格，收集各小组反馈； 5.