高中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】

高中物理-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思 学生案例 撰写：Z J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。 2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。 任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。 任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。 3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。 C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案 基 本 学校 姓名 Z J 信 XXXX高级中学 息 能 力 □ 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 维 度 所 属 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 环 境 微 能 C4 支持学生创造性学习与表达 力 点 主 利用 VR 技术帮助学生进一步学习与理解“超重和失重”的现象 题 1. 简述在蹦极过程中都有哪些运动过程（加速，减速，匀速） 任 2. 分析各阶段运动的受力特点和合力方向 务 3. 比较各阶段合力和加速度与速度的方向之间的关系 面 高一学生 向