七年级上册-【考出好成绩】2022中考语文总复习古诗文课件（五四制山东专用）

古诗词 目 录 编者按：加“▲”的字是默写时易写错的字；加“____”的句子是重点背诵默写诗句。 第一首　观沧海 [东汉]曹操 炼字：“临”字传达出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概；“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。这两句诗点明了登碣石山的目的和观海的地点。 古诗词 返回目录 炼字：“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，也写出了诗人对大海的惊叹和赞美，营造了壮阔的意境，为下文展开想象埋下了伏笔。 古诗词 返回目录 写作手法、修辞：诗人借用夸张和想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字虚中有实，实中有虚，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，抒发了诗人的博大胸襟和远大抱负。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 内容理解：诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 幸甚至哉，歌以咏志。 古诗词 返回目录 主旨：诗歌通过对波涛汹涌、吞吐日月、包蕴星汉的大海的生动描绘，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 古诗词 返回目录 1．下面对这首诗的赏析，正确的一项是( ) A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 D 学考对接·考点精练 解析：A.“观”字统领全篇；B.不是“由远及近”，而是“由近及远”；C.诗中营造的是苍凉壮阔的意境。 古诗词 返回目录 2．请从表现手法的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”两句的妙处。 “澹澹”写出了海水水波荡漾的样子，是动景；“竦峙”写出了山岛耸立的样子，是静景。这两句诗动静结合，显示了大海波澜壮阔的远景。 学考对接·考点精练 古诗词 返回目录 3．[2021·襄阳模拟]假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这几句诗点赞的原因。 学考对接·考点精练 示例一：因为这几句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这几句诗点赞。 示例二：因为曹操觉得自己运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的报负，他很得意，所以希望朋友为这几句诗点赞。 古诗词 返回目录 写作手法：寓情于景。“杨花”是漂泊无依的形象，“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人借用这两种意象点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的气氛，奠定全诗伤感的基调。 第二首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 古诗词 返回目录 修辞：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人被贬谪远行的忧虑、关切之情。 主旨：诗人通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了对被贬友人的同情和关切之情。 古诗词 返回目录 1．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 2．[2021·兴安盟中考]诗人为什么要寄“愁心”于“明月”？ 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 学考对接·考点精练 因为诗人远离友人，大家都能看到的明月是诗人与友人唯一的共同联系。 古诗词 返回目录 3．《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之