八年级下册-【考出好成绩】2022中考语文总复习古诗文课件（五四制山东专用）

古诗词 第一首 关雎 第二首 蒹葭 第三首 式微 第四首 子衿 第五首 送杜少府之任蜀州 第六首 望洞庭湖赠张丞相 第七首 石壕吏 第八首 茅屋为秋风所破歌 第九首 卖炭翁 第十首 题破山寺后禅院 第十一首 送友人 第十二首 卜算子·黄州定慧院寓居作 第十三首 卜算子·咏梅 目 录 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 写作手法：运用比、兴的手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 炼字：“寤寐”写出主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。“悠”指忧思的样子。此处两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感情色彩，表现出主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 写作手法：以采摘荇菜起兴，写主人公艰难、执着的追求过程。 。 。 第一首　关雎 《诗经·周南》 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 古诗词 返回目录 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 内容理解：虚写，写青年男子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗的格调转变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。“采之”“芼之”“乐之”等一系列心理描写，写出了男子对爱情的执着追求。 主旨：《关雎》这首诗通过描写一个男子对一个女子的思念、追求过程，表现了古代青年对美好爱情、婚姻的向往和追求。 ▲ ▲ ▲ 古诗词 返回目录 1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．《关雎》出自《诗经·周南》，属于“雅”。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会典礼。 B．“关关雎鸠，在河之洲”描绘了水鸟和鸣的美好画面，引出男子对淑女的殷切期盼。 C．“悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把主人公对意中人绵绵不尽的思念之情表达得淋漓尽致。 D．“参差”“窈窕”等双声、叠韵词的运用，增强了诗歌的音韵美和写人状物的生动性。 A 解析：《关雎》属于“风”，也叫国风，属于各地的民歌民谣。 古诗词 返回目录 学考对接·考点精练 2．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了怎样的画面？简要分析。 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了男子想象中和意中人愉快相处的场景和结婚时的热闹场面。 可以充分表达诗人思想感情，增加诗歌节奏感和音乐美。 3．诗中有许多句式相同或相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？ 古诗词 返回目录 学考对接·考点精练 第二首　蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 写作手法：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟、冷清的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人却不得的怅惘之情。 ▲ ▲ ▲ ▲ 。 。 古诗词 返回目录 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 内容理解：描述了主人公追寻之路困难重重，刻画出主人公焦急而痴迷的情状。利用芦苇、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托出环境的清冷和主人公心境的寂寞。“未晞、未已”的变换，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“湄”“涘”由地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 古诗词 返回目录 写作形式：采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三、四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”