精品解析：云南师范大学附中2021-2022学年高二下学期期中生物试题

2021-2022学年下学期期中考试 高二年级生物试题 一、选择题 1. 如图是有关种群特征的概念图，下列分析错误的是（ ） A. ①表示种群密度，是最基本的种群数量特征 B. 春节期间，北京的人口数量变化主要取决于②③ C. ④可作为预测种群数量变化的依据 D. 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，会破坏⑤，进而使①降低 2. 下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是（ ） A. 昆虫种群密度都可以用黑光灯诱捕法来估算 B. 用样方法调查种群密度时，处于样方内和四周边线上的植株都计数 C. 利用标记重捕法调查田鼠种群密度时，标记物不能太大，也不能过于醒目 D. 样方法和标记重捕法可调查种群密度的真实值 3. 某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（　　） A. 将样方内的个体进行标记后再计数 B. 进行随机取样，适当扩大样方的面积 C. 采用等距取样法，适当减少样方数量 D. 采用五点取样法，适当缩小样方面积 4. 建立数学模型是重要的科学研究方法。下列关于数学模型的叙述，错误的是（ ） A. 数学模型的建立过程一般不需要提出假设 B. 建立数学模型后，还需要通过实验或观察等对模型进行检验或修正 C. 同数学公式相比，曲线图能更直观地反映出种群数量的变化趋势 D. 若种群呈“S”形增长，则一定时间后数量会趋于稳定 5. 下图为不同种群数量增长的“J”形和“S”形曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ） A. 改善生物的栖息环境可使曲线B的K值增大 B. 因为死亡率大于出生率，所以bc段种群增长速率逐渐下降， C. 曲线A种群的增长可用Nt=N0λt的数学模型表示 D. 曲线A和B比较，可说明在自然条件下种群数量的增长受环境阻力的制约 6. 下图表示甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断正确的是（ ） A. 甲、乙两种群数量的增长均为“S”形增长 B. t4时，乙种群的种群密度达到最大值 C. 与t4时相比，t5时乙种群的出生率更大 D. t2时，甲、乙种群的数量一定相等 7. 在用抽样检测法对培养液中酵母菌进行计数的操作中，会导致较大误差的是（ ） ①从静置的培养液中直接取样进行计数 ②计数时，先将盖玻片盖在计数室上再滴加培养液 ③将培养液滴加到计数室后，立即进行计数 ④若培养液中酵母菌数量过多，应稀释后再进行计数 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 8. 下列关于影响种群数量变化的非生物因素的叙述，错误的是（ ） A. 森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度 B. 温带和寒温带的许多植物种子在春季萌发，主要受温度影响 C. 干旱会导致所有昆虫的种群数量下降 D. 非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的 9. 下列属于密度制约因素的是（ ） A. 气温 B. 地震 C. 火灾 D. 天敌 10. 下列属于生物群落的是（ ） A. 一个池塘中的全部鲫鱼 B. 一个湖泊中所有的动物和植物 C. 一个草原上的全部生物 D. 一个鱼缸和其中的水草、鱼等生物 11. 要认识一个群落，首先要分析群落的物种组成。下列叙述错误的是（ ） A. 物种组成是决定群落性质最重要的因素 B. 一个群落中的物种数目，称为丰富度 C. 某物种在群落中比较常见，它一定是优势种 D. 群落的物种组成会随时间和环境的变化而改变 12. 甲和乙两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。甲和乙的种间关系是（ ） A. 互惠 B. 互利共生 C. 种间竞争 D. 寄生 13. 在群落中，各个生物种群分别占据不同的空间。下列有关叙述，错误的是（ ） A. 植物的垂直分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力 B. 植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件 C. 不同地段往往分布着不同种群，体现了群落的水平结构 D. 生物自身的生长特点不会影响群落的水平结构 14. 群落中每个物种都有自己在群落中的地位和作用，这就是该物种的生态位。下列有关叙述错误的是（ ） A. 生态位包括物种所处的空间位置、占用资源的情况、以及与其他物种的关系等 B. 研究动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等 C. 如果两种生物的觅食生境一样，生态位就完全一样 D. 群落中每种生物都占据着相对稳定生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源 15. 在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，对这两个物种发展结果的判断最全面的是（ ） ①两个物种会产生相互排斥的现象 ②两个物种的生态位可能发生分化 ③可能出现一方消失，另一方留存下来 A. ①② B. ①③ C.