精品解析：浙江省金华市婺城区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题

2020学年第一学期初二语文调研测试试题卷 考生须知： 1.全卷共三大题，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、积累（17分） 1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 夏天，北山上的鹿女湖特别凉爽。早上绕湖在坦荡如（dǐ）_______的湖畔绿道漫步，舒适惬意。中午，乘船游湖，湖光山色尽收眼底，如在画中游，根本体会不到烈日□晒之感。傍晚，湖畔绿道上虽然人来人往，（luò yì）________不绝，但丝毫没有城市的燥热感。如果碰上山顶空中滑索表演，还会引来游客翘首眺望。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 坦荡如（dǐ）_______ （luò yì）________不绝 （2）填入文中□正确的一项是（ ） A.爆 B.暴 （3）加点字“翘”在文中读音正确的一项是（ ） A.qiáo B.qiào 2. 古诗文名句积累。 （1）风平浪静的春日，畅游西湖，可以享受欧阳修《采桑子》中“①__________，不觉船移”的惬意；梅雨之际的夏日，前往三峡，可以体验郦道元《三峡》中“②__________，不以疾也”的刺激；余晖映照的秋夕，赶往北山，可以欣赏陶渊明《饮酒》中“③_______，④_______”那样雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还的美好景致。 （2）思乡是游子亘古不变的情怀。李白远渡荆门，以“①__________，②__________表达自己告别故乡的依依不舍之情；崔颢慕名登临黄鹤楼，抒发“③_______？④__________”的思乡愁情。 3. 解释下面三则材料中加点的词。 A.征于色，发于声，而后喻。 ——《生于忧患，死于安乐》 B.王曰：“然。诚有百姓者。齐国虽褊（biǎn，狭小）小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫（hú sù，恐惧得发抖），若无罪而就死地，故以羊易之也”。 ——《孟子·梁惠王上》 C.去后且三年，马伶归。 ——侯方域《马伶传》 （1）喻：_____________ （2）诚：_____________ （3）且：_____________ 4. 下列各项中与王禹偁《村行》中“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”描写之景的季节相符的一项是（ ） A. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 晴初霜旦，林寒涧肃。 二、阅读（50分） （一）名著阅读（8分） 2021年是中国共产党建党100周年，学校组织庆祝活动，作为志愿者的小文将参与完成以下活动。 5. 学校要为活动制作以“长征”为主题的文化墙，一共分3个板块，小文将仿照一、三板块的标题，为第二板块命名，并结合《红星照耀中国》与《长征》的内容写一段引言。 第一板块：新起点——瑞金 第二板块：__________ 引言：_______________ 第三板块：里程碑——会宁 6. 学校利用高科技，在功能教室建造一个英雄人物电子蜡像馆，你查找了一些蜡像创作的资料，小文在阅读后完成蜡像人物设计。 知识卡片 设计是蜡像创作的第一步： ①确定主题，如表现人物的英雄气概等。 ②围绕主题收集人物的资料，如图片、文字等。 ③围绕主题设计蜡像的表情、神态、站姿、手势及其他与道具相关的支体动作。 设计稿 主题：表现人物英雄气概 人物姓名：______________ 体现主题的相关文字资料：______________________ 表情、神态、动作等设计：______________________ （二）文学作品阅读（16分） 材料一 白发 马骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：呀，你怎么也有白发了？听罢偶尔笑答一句：因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力，往上登一登。 ②对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我。她用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去。事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种