专项训练6 说明文-七年级下册初一语文【金版卷王】名师面对面大考卷(部编版)

气急败坏(意思对即可) (２)和蔼可亲(和颜悦色)　心平气和　和声细语 包容理解(意思对即可) ２．(１)这句话运用了“腾”这个拟声词(这句话运 用了“蹿”这个动词),生动传神地写出了“我”听 到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状. (２)这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写 出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子,体 现了他此时的急躁和粗暴. ３．示例:我怎么老是和别人吵架呢? 这位长辈 对我这么关心,我刚才却对他那么无礼,往后我 可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人 身上. ４．提示:联系原文,结合生活实际谈感悟,言之 有理即可. (三)１􀆰“站立”指:地震中没有倒下的大衣橱;灾难中 人们坚强、团结、乐观的精神. ２􀆰运用反复的修辞,突出了地震瞬间带给人们 心理感受上的时间之久. ３􀆰(１)是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场,从 侧面反映了灾难的深重,也写出了作者对父母 的担心. (２)奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响 了我,让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖. ４􀆰提示:结合事例,围绕“热爱生活、坚强乐观、 善良热心、疼爱孙女”等作答.(言之有理即可) ５􀆰示例:房屋没了,一些人没了,环境改变了, 但活着的人依然坚强乐观,依然热爱生活.不 管发生什么样的灾难,人总要坚强乐观地面对 生活. (四)１．设置悬念,推动故事情节发展;为下文“我”寻 找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏 笔. ２．(１)凯洛琳遭到了感情的背叛,曾一度消沉, 但当她不断地收到幸福的玫瑰后,受到了好心 人的鼓励,从失恋的阴影中走了出来,变得自尊 自强,最终找到了属于自己的幸福. (２)克丽丝汀找到了属于自己的幸福后,却遭到 了人们的鄙视、谩骂,但她没有因此而心生怨 恨,反而把内疚化为行动,用这幸福的玫瑰来鼓 励、拯救心灵受创的凯洛琳,她是一位宽容、善 良又充满智慧的女子,集外貌美与心灵美于一 身. ３．①感谢、感恩.这艘帆船模型是凯洛琳的祖 父送给她的最珍贵的礼物,在离别时将它送给 “我”,感谢“我”在她最困难的时候给她带来了 温暖,她希望用这种方式来回报“我”.②祝愿、 祝福.这帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好 祝愿,她希望“我”以后的生活能一帆风顺. ４．①“我”是小说的线索人物,贯穿文章始终; ②用“我”作为故事的叙述者,增强了小说的真 实性;③通过“我”的所见所闻所感,充分表现了 小城里众多人物的人性之美. ５．①小城人们的正直与善良;②克丽丝汀的善 良;③凯洛琳自尊自强,找到了自己的幸福; ④人性之美的光辉;⑤幸福甜蜜的爱情. 专项训练六　说明文 (一)１．示例一:为什么汉字堪称中国“第五大发明”? 示例二:世界上古文字相继成为历史陈迹,为什 么唯汉字独存? 示例三:“汉字已有３５００年以上的历史”与“它 承载了中国五千年文明”是否矛盾? (所提出的 问题应有思考价值) ２．说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功 能,对汉民族的形成和中国的统一具有重要的 作用.(意思对即可) ３．不适合;西方学者的主张是针对“单脑文字” 提出来的,而汉字是“复脑文字”,已经具有开发 大脑左、右半球的作用,所以不适合使用汉字的 中国人. ４．示例一:“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在 一起就是“细小的土”. 示例二:“吠”左面是“口”,右面是 “犬”,合在一 起就是“狗叫”. 示例三:“诽”左面是 “言”,右面是“非”,合在一 —５０１— 起就是“言非其实”. (二)１􀆰①大量水生植物窒息死亡;②人接触红潮会 感染致病. ２􀆰逻辑顺序.本文按照这种顺序依次说明了 击退红潮的原因、方法及科学原理,用超声波消 除红潮的优势和不足.由因到果,由表及里,条 理清晰. ３􀆰打比方.形象生动地说明了藻类依靠气泡 的浮力在水面上的特点,便于读者理解. ４􀆰B　解析:A项说法太绝对,原文“致使当地的 水域严重缺氧,大量水生植物窒息而死;”C项 这个共振频率是项圈藻浮力细胞的不是全部藻 类的;D项“不会起作用”表述不正确. (三)１．垃圾食品,一般情况下是指高热量但营养素 不足或者是提供超过人体需求,变成多余成分 的食品. ２．C ３．①口味和包装;②人类进化;③基因;④广告. (写出三点即可) ４．食品公司一方面花巨资邀请明星代言垃圾食 品,另一方面又积极探讨因食品而导致的肥胖 问题.看法示例:作为食品公司,他们要获取利 益无可厚非,但他们也要为自己的食品所带来 的问题承担相应的社会责任,并且应积极回应 社会舆论的监督,不能唯利是图.(意 思 对 即 可) 专项训练七　议论文 (一)１􀆰激发读者阅读的兴趣;引出文章的中心论 点;充当论据.(写出两点即可) ２􀆰莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主　一 切皆有可能 ３􀆰一切都有可能,一切也都