专项训练3 综合性学习-七年级下册初一语文【金版卷王】名师面对面大考卷(部编版)

１６．②　将“和许多共青团员”删去. ③　将“得很”或“非常”删去其一. ⑤　把“通过”或“使”删去其一. １７．(１)把“使”改为“是”(或:去掉“的重要原因”) (２)“静电”之后加上“的作用”(或:“的功能”) １８．示例:«标准汉语»是一套供英语国家中国留学生 子女及汉语爱好者阅读的汉语学习材料. １９．示例:当你困惑时,书给你解疑;当你迷茫时,书 给你指路. ２０．示例:母亲的微笑,是抚慰心灵的良药. ２１．示例:黄河,妇孺皆知,因为她是华夏儿女的骄 傲,中华民族的摇篮,她仿佛一位慈祥的母亲,哺 育着自己心爱的孩子. ２２．示例一:在你困顿的时候,他们会给你解难. 示例二:在你迷惘的时候,他们会给你帮助. ２３．示例一:“问号”是我们探询知识的金钥匙. 示例二:“逗号”是人生旅途中的驿站. 专项训练三　综合性学习 一、１．①大漠孤烟直,长河落日圆.②君不见,黄河 之水天上来,奔流到海不复回.③黄河远上白云 间,一片孤城万仞山.④白日依山尽,黄河入海 流. ２．①九曲黄河一份情,两岸绿林四季清. ②黄河清,天下平. ③爱护黄河,就是爱护自己的母亲! ④长江黄河两大江,犹如人类父母亲. ⑤黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污! ３．跳进黄河洗不清:这句的本意是说受了很大的 冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了. 不到黄河心不死:比喻不到绝境不肯死心.也比 喻不达目的决不罢休. 二、１~２略 ３．我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目 崇拜,也不能求全责备. 三、１．生、旦、净、丑　净 ２．“唱、念、做、打”　“手、眼、身、法、步” ３．梅派、程派、荀派、尚派 ４．要求条理清楚,能够自圆其说. 四、１．张骞、郑和、徐霞客　哥伦布、麦哲伦、斯文赫定 ２．要求条理清楚,能够自圆其说. 五、１．颂赞马的美文　探索马的起源 ２．示例:①人在衣裳马在鞍　②风马牛不相及　 ③驴唇不对马嘴 ３．马到成功、龙马精神.写激励自己的话省略. ４．要求条理清楚,能够自圆其说. 六、①现在的初中生,有１/４左右的学生拥有手机; ②初中生拥有的手机,主要是父母提供的;③初 中生使用手机主要用于上网、QQ聊天或玩游 戏;④玩手机的负面影响主要是影响学业.(概 括出两点即可) 七、示例:新兴媒体已经成为人们获知新闻的主要途 径. 八、示例:在家庭、学校与社会的过度关爱下,我们失 去了自由成长的空间.或:家庭、学校与社会给 了我们无微不至的关爱. 九、１．B　２．示例:我会选择[乙]材料,因为[乙]材料 中乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形 进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现 了她珍爱生命的智慧. ３．示例一:不可以,江中游泳很危险,呵护生命应 该从现在做起呀! 示例二:不行吧,到江里游泳 不安全,你可不能说一套做一套呀! 十、１􀆰示例一:读书让学识变得渊博. 示例二:读书让思维变得缜密. ２􀆰初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读 的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重 越来越大. 十一、示例:从杭州浙一医院正门沿庆春路继续前行 (东行),到人行横道(路口)向右(向南)拐弯,进入 直大方伯巷,约１７０米后从侧门进入医院.(意对 即可) 十二、示例:鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由,也是鲨鱼 报复人类的最后武器. 解析:做这类题定要结合题干弄清需要提炼的内 容,本题所给材料虽然 繁 杂,但 仔 细 推 敲 不 难 看 —３０１— 出,材料呼吁人们拒食鱼翅,因为吃鱼翅既害了鲨 鱼的命,也危害了人类自己的健康,由此得出要关 爱生命. 专项训练四　古诗文 (一)１􀆰顽皮,可爱　２􀆰B (二)１􀆰夕阳　落花　归燕 ２􀆰抒了发作者伤春惜时的感情. (三)１􀆰B　２􀆰 示例:长安街上,绵绵细雨滋润着大 地.远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片青青草 色,走近了,却极淡极少、似有似无. (四)１􀆰从“采莲”看出勤劳,从“荷叶罗裙一色裁,芙 蓉向脸两边开”看出美丽,从“乱入池中”“闻歌” 看出活泼. ２􀆰用衬托的手法,明写荷花,实则为了衬出人 之美.描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前 行的情景. (五)１􀆰B　２􀆰D (六)１􀆰燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡. ２􀆰色彩明丽,充满生机,柔美和谐.反映出诗 人经过多年奔波流离之后,暂时定居草堂后的 安适和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景 象的喜悦之情.(答出“安适”、“喜悦”的意思即 可) (七)１􀆰马致远　２􀆰C (八)１􀆰诗中写了一位书生从军边塞,抵御外患的过 程.(意思相近即可) ２􀆰视觉、听觉或色彩、声音 (九)１􀆰B　２􀆰示例:比喻.用“浮云”比喻漂泊不定, “流水”比喻时光消逝,生动形象.(或者:对比. 用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对,突出了 人世的沧桑