5.2基本政治制度（教学设计）-2021-2022学年八年级道德与法治下册同步备课精品课件＋教学设计（部编版）

第五课 我国基本制度 第二框 基本政治制度 一、教学内容的分析 　　（一）内容依据 　　本课的课标依据为“我与国家和社会”第二部分“认识国情，爱我中华”中的“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”“了解我国现阶段的根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想”等相关内容。 　　本课依据《青少年法治教育大纲》中“了解国家基本制度，强化国家认同”。 　　（二）内容框架 本课教学内容包括第五课“我国基本制度”第二框“基本政治制度”中的“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”“民族区域自治制度”“基层群众自治制度”三部分。 二、学情分析 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，生活中有很多人是中国共产党党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党和民主党派在国家政治生活中分别处于什么地位？我国有55个少数民族，我国实行什么样的民族制度？社区有居委会，社区居民如何实现自治的？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。只有了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的政治现象。　 三、学习目标　 　情感态度价值观目标：坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。 　　能力目标：能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。 　　知识目标：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本制度。 四、教学设计过程 　导入：图片欣赏《2022两会好声音》 　思考：我们能听到这些“两会好声音”，得益于我国实行的哪项基本政治制？ 　（一）环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 　活动一：观看视频《三分钟读懂政协》 思考：谈谈你对共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些了解？　 小结：“认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解多党合作的基本方针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性” 。通过视频得出中国共产党一切为了人民，领导中国人民取得抗战最终胜利、建立新中国以及民主制度等，再结合学生已有的知