第19课 资本主义国家的新变化-【高考过一遍】2023年高考历史精细化复习课件（中外历史纲要下册）

第19课 资本主义国家的新变化 学习目标 1．唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2．时空观念：通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3．史料实证：通过历史图片和历史资料，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高分析历史问题的能力。 4．历史解释：运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5．家国情怀：认识科学技术新发展的主要内容，理解其产生的背景及人类进入信息时代发生的新变化。 1929 经济大危机 1500 1600 1700 1800 1900 全球航路开辟 早期殖民扩张 第一次工业革命 第二次工业革命 自 由 放 任 政 策 国内经济调整 国际重建秩序 1945 二战 国家垄断 资本主义 1933年 19世纪晚期 自 由 主 义 重 商 主 义 凯 恩 斯 主 义 工场手工业 工厂制度 自由资本主义 私人垄断 资本主义 垄断组织 二战后经济恢复和发展 国家干预经济 回顾：资本主义的发展历程 商业资本主义 生产组织形式 资本主义发展阶段 经济政策 经济思想 分 散 走 向 整 体 贸易保护 资本主义世界市场形成 世界联系 冷战 两极格局 1.含义 4.特征 以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整。 5.实质 资本主义生产关系的局部调整。 调节生产，加大开支，增加就业，刺激消费，发展经济，利用信贷、利率、税收等手段实施宏观调控。 2.措施 政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。 3.目标 通过人为调节供应与需求，保持国民经济的适度增长率，合理调整产业结构，保持物价总水平的基本稳定，实现劳动力的充分就业，公平的收入分配以及国际的收支平衡。谋求资本主义的生存发展。 理解认识国家的宏观调控内涵 一、国家的宏观调控 1、背景 历史反思： 1929——1933年的经济大危机，暴露了自由放任的弊病和第二次世界大战的生死存亡教训 成功案例：罗斯福新政的成功经验 理论基础：凯恩斯主义的理论影响 现实需要：二战后急需恢复经济，稳定政治、经济和社会，维护政权；第三次科技革命需要巨额资金和有效管理，需要国家政权的有力干预。 借鉴吸收：苏联的经验等社会主义对资本主义的冲击与影响 新的机遇：第三次科技革命促进了生产力的飞速发展 一项新的经济政策的出台，必然是历史与现实的选择与需求的结果，是内因与外因共同作用的产物，是理论与实践相结合的结晶。 2、国内经济政策调整 （1）20世纪50—60 年代 ①加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求 ②制定经济发展计划，促进经济协调发展 ③利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控 ④实行国有化，建立国营经济 特点：市场经济为基础，强化国家干预为核心，谋求资本主义的生存发展 实质：资本主义国家生产关系的局部调整，不能根除经济危机。 ①积极性: A、它突破了私人垄断资本主义的局限,使生产、技术改造过程更加社会化,从而可在更大程度上容纳生产力的发展; B、它在一定程度上缓和了生产和消费的矛盾,使资本主义市场的供需关系得到调整,促进了生产力的发展，资本主义经济发展进入第二个“黄金时期”。 ②局限性:不可能从根本上消除资本主义制度的基本矛盾，70年代出现了“滞涨”现象。 法国是资本主义计划的发源地，法国计划干预体系的最终形成是在戴高乐任法国总统的11年的时间里。其计划主要有以下三个方面的内容：（1）规定国家中期总体发展战略和目标。（2）规定宏观经济总量和指标，这个指标只对某些部门和国企具有约束力。（3）确定优先发展的部门，对重点地区实现动态倾斜发展。 ——《世界经济史》 戴高乐（1890—1970） 1959—1969年任法国总统 思考：与苏联的指令性计划相比，战后发达国家制定的经济计划有何特点？ 计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。 ——戴高乐 它侧重对经济发展的规划和引导，是指导性